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圖書簡(jiǎn)介

名師教法精解，中小學(xué)教師必讀
目錄
按照教育部課程改革的規(guī)劃，河南省今年也加入了新課程改革實(shí)驗(yàn)的行列。在剛剛接觸新課程之時(shí)，不少教師會(huì)產(chǎn)生一些困惑，課怎么上，高考怎么考，學(xué)生又怎么學(xué)?應(yīng)該說這樣的困惑與迷茫是不可避免的。新課程的實(shí)施，是教育發(fā)展的必然，它對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式與方法提出了挑戰(zhàn)，它要求教師必須建構(gòu)新的教學(xué)理念，重視教學(xué)創(chuàng)新，勇于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。只有這樣，才能從容應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新變化，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的重任。從某種程度上甚至可以說，教師是教學(xué)改革成敗的最關(guān)鍵因素，因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)改革的直接實(shí)施者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接指導(dǎo)者，是教學(xué)活動(dòng)的直接操控者。而把這三者聯(lián)結(jié)在一起的，是教學(xué)方法。新課改所要否定和顛覆的是傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的、“預(yù)設(shè)”式的、“填鴨”式的教學(xué)方法，所要倡導(dǎo)的是學(xué)生自主式的、合作探究式的、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方法。因此，我們又可以說，教學(xué)方法的改革是新課改的重中之重。令人欣喜的是，在各地的教學(xué)改革實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的不少教學(xué)方法是與新課程的要求不謀而合的，是與時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求不謀而合的。這其中，就不能不說一下河南省鶴壁市培紅高級(jí)中學(xué)的“四步教學(xué)法”。
“四步教學(xué)法”是培紅高中的老師們?cè)趶堊訌?qiáng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出來的一種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)方法，它分為自學(xué)指導(dǎo)、啟發(fā)思維、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、強(qiáng)化效應(yīng)四個(gè)環(huán)節(jié)，它最大的特點(diǎn)在于把學(xué)生的自學(xué)能力作為其他一切能力的基礎(chǔ)能力來培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，四個(gè)環(huán)節(jié)的中心始終是學(xué)生，一改過去學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面，老師由課堂教學(xué)的主導(dǎo)者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來。

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