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圖書簡介

本書是國際科學教育新視野譯叢之一，是一部關于科學教育學的理論專著，內容涉及科學活動的組織、科學中的思考和決策、60個科學探究活動、通向未來之旅等，適合小學教育工作者參考學習。

目錄
第一章 教師、兒童和科學：從理論的角度思考
　第一節 這本書是為教師而寫的
　第二節 如何理解科學和科學探究
　　科學與科學探究
　　對課堂實踐的建議： “游戲一聽取報告―再游戲”的教學范例
　第三節 如何看待兒童
　　今天的兒童
　　對教學的建議
　　兒童發展的規律
　第四節 如何理解游戲
　第五節 從“為促進學生思考而進行的教學”的角度思考
　　有思考才有思維
　　為促進學生思考而進行的教學以及課堂實踐
　第六節 從課堂的角度思考
　　“游戲一聽取報告一再游戲”教學范例
　第七節 結論
第二章 科學活動的組織
　第一節 兒童的小組合作：教師理念的一個問題
　　理念測試
　第二節 讓學生為科學探究做好準備
　第三節 為科學探究活動搜集材料
　　科學探究活動的材料
　第四節 為科學探究做好準備
　第五節 為小學科學探究活動選擇正確的方法
　　指導方針和基本規則
　第六節 教師的“傳幫帶”
　第七節 評價學生的發展
　　科學探究活動的目標
　　評價學生在科學探究活動中的工作
　　向家長的匯報
　　評價：最后寄語
第三章 科學中的思考和決策
　第一節 思考的水平
　第二節 選擇的自由
　第三節 對教師的提示
　第四節 “游戲一聽取報告一再游戲”：強調思考和決策的教學策略
　　研究性游戲：借助于實踐經驗的概念發展
　　聽取報告：從游戲中提取意義
　　認知游戲：讓學生學習選擇的機會
　　聽取報告：分析并形成決策的互動
　第五節 學習“為促進學生思考而進行的
　　教學”的互動：為教師準備的工具
　　范例
　第六節 選擇一種方法去教科學：總結
第四章 60個科學探究活動
　第一節 活動介紹
　　一、活動的分類
　　二、活動的陳述
　　三、活動的選擇
　第二節 課堂實施
　第三節 A類活動： “濕啦，濕啦，越來越濕啦!”
　第四節 B類活動： “干凈、整潔、有序”的活動
　第五節 C類活動：誰害怕蜘蛛．
第五章 通向未知之旅
　第一節 自行購買車票
　第二節 “游戲-聽取報告-再游戲”：教師關心的一些問題
　第三節 結論

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