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聽王榮生教授評課

  • 所屬分類:
    課堂教學/..
  • 作者:
    王榮生
  • 出版社:
    華東師范大學出版社
  • ISBN:9787561754030
  • 出版日期:2007-8-1
  • 原價:
    ¥39.00元
    現價:¥0.00元
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圖書簡介

還在為上不好語文課而煩惱嗎?還在為不知如何提高教學能力而迷茫嗎?聽語文課程專家王榮生教授評課,撥開遮眼云霧。本書精選了王榮生教授多年的經典評課,他對各種有代表性的語文教學課例進行了評點和探討,讓您知道什么樣的課是一堂真正的好課,以及如何上一堂好課。

目錄
研究表明,我國語文教學的問題和困難,主要出在教學內容上,而不僅僅是教學方法上。有鑒于此,我力主從教學內容角度觀課評教。
本書所選的,是我近年從教學內容角度觀課評教的實踐,分“名課研習”、“課例研討”、“課例評析”、“課例兼評”、“課例綜述”五個板塊。為了便于交流,所評議的課,均附錄課例及課文。
上述五個板塊,可以看成是從教學內容角度觀課評教的五種樣式:“名課研習”——細致解析優秀語文教師的名課,供語文教師研習!罢n例研討”——由一堂課延伸,研討執教者在理論和實踐上的某種主張,討論其在課程論或教學論上的意義!罢n例評析”——評議比較典型的課例,從學理上分析語文教學中值得提倡的做法或普遍存在的問題。“課例兼評”——分析語文教學的某種現象,兼及對一些課例的評議!罢n例綜述”——對某一篇課文或某一課題(作文和口語交際等)的教學內容作較全面的掃描,并加以專題評議。
在我看來,觀課評教是一種教學研究的活動,目的是謀求語文教學的改善。而研究,必得面對問題,必須正視問題。在“課例評析”、“課例兼評”、“課例綜述”里,我對一些課例進行了批評,需要鄭重聲明的是:這些批評不是針對教師個人的。我在許多場合反復說過這樣的話:
我國語文課程與教學內容的問題,表現在課堂教學,是集團性地、長時期地、大面積地出現教學內容的不正確、不合適。認識語文教學的問題,應該樹立這樣一個原則:語文教師在課堂教學中出現的集團性的問題乃至錯誤,一定不是教師個體的素質問題,一定是語文課程研制、語文教材編制上的問題乃至錯誤。
正因為問題乃至錯誤是集團性的、長時期的、大面積的,從教學內容角度觀課評教才有其必要性,才有其意義。事實上,我所批評的那些課,執教教師都是很優秀的;惟其優秀,才把他們當作承受批評的“替罪羊”,盡管這樣做,我也于心不忍。
在“課例研討”中,我也對一些課例及執教教師在理論和實踐上的主張提出了異議。這些異議只是一種角度的認識,只代表一種看法,既與執教者研討,也供廣大教師參考。
希望這本書能對語文課程與教學的改革,對語文課堂教學的改善,對中小學語文教師的專業發展,起到積極的作用;也希望“名課研習”、“課例研討”、“課例評析”、“課例兼評”、“課例綜述”這些樣式,能為提高語文課觀課評教的專業水準作一點貢獻。
王榮生
2007年3月20日

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