• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

8月到11月是考研復(fù)習(xí)的強(qiáng)化階段，此時(shí)大部分考生應(yīng)該已經(jīng)對(duì)目標(biāo)院校指定的參考書目熟悉一遍，并全面做好第一遍筆記。強(qiáng)化階段對(duì)于考研復(fù)習(xí)至關(guān)重要，在這個(gè)階段要完成兩個(gè)任務(wù)：一要深化細(xì)化書本知識(shí)，一要拓展知識(shí)面，我們具體要給2011年考生如下建議：

基礎(chǔ)階段第一遍和第二遍是熟悉課本，做筆記，全面覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化階段第三遍復(fù)習(xí)把能搜集到的歷年真題都找來，按題型和年份整理出來，對(duì)照筆記答上一遍，這個(gè)時(shí)候其實(shí)很重要。因?yàn)檫@不僅僅是答題的問題，更重要的是揣摩出題思路和答題思路的問題，而這個(gè)問題往往是在基礎(chǔ)知識(shí)掌握之后，在技巧和策略上的適應(yīng)。第二遍和第三遍復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是“兩點(diǎn)”的“不留盲點(diǎn)”，第四遍應(yīng)該是“突出重點(diǎn)”了，辦法是在第二遍和第三遍的基礎(chǔ)上把筆記壓縮、精簡(jiǎn)，并且寫出自己復(fù)習(xí)的心得體會(huì)（最后把現(xiàn)漢、古漢、語言學(xué)概論三科的第四遍筆記記在同一個(gè)小筆記本上，以便在最后時(shí)間里，最有效、最快地過一遍），或許這就是把書讀厚再讀薄吧。臨近考試，基本上就是看看強(qiáng)化階段第三遍和第四遍的筆記了。

現(xiàn)代漢語和語言學(xué)概論的復(fù)習(xí)，建議廣大2011年的考生還應(yīng)該注意參閱其他版本的教材，觸類旁通，以便對(duì)學(xué)科整體框架有較深刻的理解。

一、現(xiàn)代漢語

語音部分可參考《現(xiàn)代漢語》（北大現(xiàn)漢教研室，商務(wù)印書館）的語音部分，此書的特點(diǎn)是知識(shí)呈系統(tǒng)性，省去了考生自己整理某些知識(shí)點(diǎn)的過程。

詞匯部分可參考《現(xiàn)代漢語詞匯》（符淮青，北京大學(xué)出版社），這個(gè)書可以說是現(xiàn)代漢語詞匯研究最權(quán)威的著作，需要有選擇性地認(rèn)真看。

語法部分可參考以下書目：

朱德熙《語法講義》：該書建立了詞組本位的語法體系，論述了語法單位、詞的構(gòu)造、詞類、體詞、謂詞、代詞、主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)、連謂結(jié)構(gòu)等重要知識(shí)點(diǎn)。《語法講義》的特點(diǎn)是對(duì)一些語法現(xiàn)象論述得很詳細(xì)。

建議學(xué)生在看指定書目的語法部分時(shí)，可就相關(guān)問題進(jìn)行對(duì)比分析，看看不同的學(xué)者對(duì)同一問題是怎么論述的。在這里要注意的是，語法教材中的語法體系是語言學(xué)家根據(jù)自己的研究角度和方法得出的結(jié)論，帶有一定的主觀性，因此我們?cè)诳磿鴷r(shí)不能簡(jiǎn)單的評(píng)判一部書、一個(gè)觀點(diǎn)的好壞，而是要進(jìn)行對(duì)比，找到差別并思考為什么會(huì)有這樣的差別，這樣在考試時(shí)才能對(duì)一個(gè)問題有較全面的考慮和理性認(rèn)識(shí)。

陸儉明《現(xiàn)代漢語語法研究教程》：該書第二章漢語句法分析介紹了五種分析方法，用這些方法分析語言事實(shí)是必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。陸儉明《漢語和漢語研究十五講》也可幫助考生擴(kuò)大視野。

邵敬敏《漢語語法的立體研究》重申了一個(gè)重要觀點(diǎn)：語法是形式和意義的統(tǒng)一體，語法研究既可以從形式入手，也可以從意義入手。這一點(diǎn)啟發(fā)我們?cè)诨卮饐栴}是應(yīng)當(dāng)想到把形式和意義相結(jié)合進(jìn)行分析。另外提出了句法結(jié)構(gòu)中的語義研究，以及從句法、語義和語用三個(gè)平面研究語法，這些觀點(diǎn)我們?cè)谒伎紗栴}時(shí)都應(yīng)考慮進(jìn)去。這本書主要交給我們一些研究理論，考生要學(xué)會(huì)持這樣的觀點(diǎn)分析問題。

二、語言學(xué)概論

語言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語真正有差別的在思路上。現(xiàn)代漢語屬于具體語言學(xué)，它更側(cè)重詳盡的描寫，所以細(xì)節(jié)的東西多，需要記憶的零散的知識(shí)多；語言學(xué)概論屬于普通語言學(xué)，它更側(cè)重于講述給我們普通的語言理論，它更宏大，抽象性更強(qiáng)，所以更側(cè)重于理解（當(dāng)然不排除有需要記憶的地方），我們應(yīng)該把視野放得更廣闊一點(diǎn)、思維更發(fā)散更抽象一點(diǎn)。語言學(xué)概論的系統(tǒng)性也更強(qiáng)，它九章內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，互相交織，需要要很強(qiáng)的聯(lián)系意識(shí)，特別是學(xué)習(xí)方法上的聯(lián)系。第一章緒論，主要講語言學(xué)在整個(gè)學(xué)科中的地位、語言的本質(zhì)；第二章主要講語言是符號(hào)以及語言的特性；第三章講語音基礎(chǔ)知識(shí)；第四章講語法基礎(chǔ)知識(shí)；第五章講語義；第六章講文字；第七八章講語言的發(fā)展（語言發(fā)展的內(nèi)因和外因）和接觸（語言和語言之間的關(guān)系）；第九章又分語音、詞匯、語法三部分講語言的歷史狀況，這三個(gè)部分應(yīng)分別聯(lián)系前面的三五四章，還應(yīng)該聯(lián)系第七章。總之，這里處處滲透著聯(lián)系的觀點(diǎn)。

另外，提醒2011年的考生除了復(fù)習(xí)《語言學(xué)綱要》外，還要精讀《語言學(xué)概要》（高名凱、石安石），把兩書相同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，看能不能相互啟發(fā)，以便更深的了解該問題。