心理學考研備戰不要小瞧真題的價值

心理學來源：跨考網 2008-07-28　

心理學在統考之前，由高校自主命題，歷年真題的復現率較高，其價值自然不必贅述；但統考之后，歷年真題還有價值嗎？答案是肯定的，這一點在全國首次2007年的心理學統考試卷中可以得到充分證明。

從歷年真題看重點、熱點與變化

在2007年心理學統考試卷中，我們不難發現，其考查的知識點絕大多數在歷年各高校的真題中出現過。例如，論述綜合題中的第81題，“什么是外顯和內隱記憶？它們之間的區別？”分值為30分。有關外顯記憶和內隱記憶的定義在北京師范大學、北京大學、浙江大學歷年的真題中曾多次出現，而二者的區別曾經在2004年浙大的研究生入學考試的論述題中出現。再如，簡答題第76題，“簡述能力發展的個性差異”和華東師范大學2004年的普通心理學的考題“舉例說明能力的個別差異”就很相似。由此可見，雖然各高校不再進行自主命題，但歷年的心理學專業課入學考試真題仍然有極大的價值，主要體現在以下幾個方面：

1.從真題看重點

心理學統考是心理學專業基礎綜合考試，也是綜合考查學生本科階段對專業基礎課的掌握，側重考查考生的基本素質、一般能力和學科基本素養。這一基本宗旨與以往各高校自主命題的宗旨是一致的。因此，歷年的專業課真題集中體現了心理學各基礎課程的重要知識點。要從以往的真題中總結重點，有針對性地進行復習。例如，2007年心理學統考中的第78題，題目是：“什么是測量的信度？影響信度的因素有哪些？”分值為10分。這一知識點在北師大1996年的真題中出現過，原題為：“影響測量信度的因素有哪些？”其他高校也有類似的試題，只是從不同的角度來考查。華東師范大學2002年的真題中就有“信度和效度的關系，以及關于如何計算信度的試題”。建議考生在復習中根據歷年真題在書中把知識點標出，引起關注。

2.從真題看熱點

真題的命題人是各高校的專家學者，他們熟悉心理學發展的新動態，了解當前心理學研究關注的熱點問題。真題是他們反復研究推敲而成，充分體現了國內心理學的研究方向。例如，2007年心理學統考卷第82題，“以下是一個14歲男孩的日記摘錄，分析日記中體現出的青少年的生理心理發展特點”，分值為30分。這一題反映了心理學考試不再局限于書本理論，而更注重理論知識在實際中的運用。

3.從真題看命題側重點和命題技術的變化

心理學考試的重點每年變化不大，通過分析歷年真題可以發現每年題型、側重點的變化，從而把握命題側重點和命題技術的變化趨勢。例如，統考后已經完全取消了“名詞解釋”這一題型，雖然簡答題還會出現類似的考查，但在試題中的比重已明顯下降。同時，選擇題大量增加，這就要求考生全面掌握知識點，認真看書加深理解，單純的“死記硬背”已經過時了。

4.從真題看不同知識點的側重點

心理學專業基礎綜合考試大綱明確提出其考查目標是“考生系統掌握普通心理學、發展與教育心理學、實驗心理學、心理統計與測量等學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題”。相應的，在實際考查中，對于不同的知識點其要求掌握的程度也不同。有的知識點是要求識記的，如考綱樣題中的單選題第2題“標志科學兒童心理學誕生的《兒童心理學》一書的作者是( )”；有的知識點需要在識記的基礎上進行理解；還有一些知識點是要在識記、理解和掌握的基礎上進行實際運用。那么，不同知識點需要掌握的程度究竟如何呢？這一點在以往的真題中有很好的體現。通過真題的學習，了解不同的知識點要求掌握的程度，從而進行更高效、更有針對性的復習。

了解真題，利用真題

既然真題有這么大的價值，那么，在復習的過程中如何充分利用這些真題呢？以下是跨考網老師的一點復習建議：

1.真題的選擇

以往的心理學考試由各高校自主命題，這樣就存在多套真題。我們不需要學習所有高校的真題，而只需要選擇心理學專業實力比較強的學校近5年的考試真題。主要出于兩點考慮：一是這些學校以往的考試科目與統考后的核心科目基本相同，如北師大自主命題時的科目設置與統考的考試科目設置完全相同(北京師范大學2006年心理學理論考研試題)；二是心理學統考試題的大部分命題專家都來自這些高校。在此，建議大家主要選擇北師大、北大、浙大、華東師大、中科院等院校、科研機構的真題進行參考。

2.了解心理學考試的特點

對基礎知識進行第一輪復習后，可以進行第一輪真題的學習。考生可參照考綱要求，選擇有代表性的教材(見推薦參考書目)。通過對歷年真題的學習，了解心理學考試的命題風格、考查重點及難易程度等，針對其特點進行新一輪的復習。

3.加強對知識的理解，將其轉化為分析問題、解決問題的工具

對于知識的掌握分為不同的程度，即識記、理解、掌握、運用。在進行真題學習時，不僅是單純地記住幾道題，即表面的識記，而需要理解后的掌握。例如，“在用最小變化法測感覺閾限時，容易產生的誤差有哪些？”對這樣的考查點，我們不僅需要記住產生的誤差有哪些，還要理解為什么會產生這些誤差，如何避免這些誤差，什么情況下可能是哪種誤差等。即通過真題的學習能夠將知識點轉化為分析問題、解決問題的工具。這就要求在真題復習時，不斷問為什么選這個答案，為什么要從這幾個方面展開論述，通過對真題的學習，了解如何在實際中應用知識點。

4.掌握解題思路，訓練解題技巧

在真題的學習過程中，我們需要自己先作答，再參照答案找出差距，這樣有助于了解命題思路和意圖，了解題目的關鍵要點以及自己思考問題的不足之處，從而學會從命題者的角度分析問題。統考之后的答題技巧主要體現在簡答題和綜合題上。例如，2007年心理學統考卷第81題，“什么是外顯和內隱記憶？它們之間的區別？”大多數人答題的時候可能僅僅是把外顯記憶和內隱記憶的定義及5個不同點加以羅列，而沒有對每個不同點作具體的解釋。對照答案之后，考生發現了這種差別，就要特別注意和留心。