• 2025考研復(fù)試標準班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 黑龍江大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

　

黑龍江大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱

考試科目名稱：教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試科目代碼：[740]

一、考試要求

要求考生比較全面地掌握教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法等五門課程的基本概念、一般原理、基本知識、主要問題，并能運用所掌握的原理與知識對現(xiàn)實教育問題進行必要的分析。

二、考試內(nèi)容

第一部分教育學(xué)原理
一、教育與教育學(xué)
1.教育的認識
2.教育的歷史發(fā)展
3.教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
4.教育學(xué)的價值

二、教育功能

1.教育功能的概述
2.教育的個體功能
3.教育的社會功能
4.教育功能的實現(xiàn)

三、教育目的

1.教育目的的類型及其功能
2.教育目的的選擇與確立
3.我國的教育目的

四、教育制度

1.教育制度概述
2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度
3.我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度

五、教師與學(xué)生

1.教師
2.學(xué)生
3.師生關(guān)系

六、課程

1.課程與課程理論
2.課程組織
3.課程改革的發(fā)展趨勢

七、課堂教學(xué)

1.教學(xué)與教學(xué)理論
2.課堂教學(xué)設(shè)計
3.課堂教學(xué)策略

八、學(xué)校教育與學(xué)生生活

1.生活世界與學(xué)生生活
2.學(xué)生的生活環(huán)境與心理、行為失范
3.學(xué)校教育與學(xué)生的學(xué)校生活
4.書本知識與生活經(jīng)驗
5.回歸生活世界的學(xué)校教育

九、班級管理與班主任工作

1.班級組織
2.班級管理的內(nèi)容
3.班主任工作

十、學(xué)生評價

1.學(xué)生評價概述
2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價
3.學(xué)生品德評價
4.學(xué)生綜合素質(zhì)評價

十一、教師的教育研究

1.教育改革與發(fā)展歷程的世紀回顧
2.當今世界教育發(fā)展水平的比較
3.當代世界教育思潮的宏觀演變
4.21世紀世界教育發(fā)展的趨勢

十二、教育改革與發(fā)展

1.教師即研究者
2.教師教育研究與教育行動研究
3.教師教育研究的基本方法

第二部分中國教育史

一、夏、商、西周、春秋時期的教育

1.西周的教育
2.春期時期的教育變革
3.孔丘的教育思想

二、戰(zhàn)國時期的教育

1.齊國的稷下學(xué)宮
2.孟軻的教育思想
3.荀況的教育思想
4.法家的教育思想
5.戰(zhàn)國后期的教育論著

三、秦漢時期的教育

1.漢朝的文化教育政策
2.董仲舒的教育思想

四、隋唐時期的教育

韓愈的教育思想

五、宋遼金元時期的教育

1.宋元時期的書院
2.宋元時期的蒙學(xué)
3.朱熹的教育思想

六、中國教育的近代轉(zhuǎn)折

1.教會學(xué)校的興辦和西方教育觀念的引入
2.洋務(wù)教育及中國教育近代化的啟動

七、維新運動到清末新政時期的教育

1.維新運動的漸次推進
2.清末新政下的教育改革
3.資產(chǎn)階級革命派的教育思想和實踐

八、民國成立初期的教育

1.民國教育方針與政策
2.壬子癸丑學(xué)制
3.蔡元培的教育思想

九、新文化運動時期和20世紀20年代的教育

1.“五四”新文化運動對封建教育的批判與變革
2.1922年新學(xué)制

十、國民政府時期的教育

1.黃炎培的教育思想
2.陶行知的教育思想

第三部分外國教育史

一、城邦教育制度的興衰

1.荷馬時代的教育
2.古風時代的教育
3.古典時代的教育
4.希臘化時期的教育

二、共和教育制度的蛻變

1.羅馬共和時期的文明與教育
2.羅馬帝國時期的文明與教育

三、宗教教育的興盛

1.宗教教育
2.世俗教育

四、人文主義教育的興起

1.文藝復(fù)興時期的“全人”理論
2.人文主義教育的發(fā)展歷程
3.文藝復(fù)興時期大學(xué)的變革

五、國民教育的濫觴

1.宗教改革與國民教育的興起
2.國民教育體制在新教國家的建立
3.宗教改革時期的中等與高等教育

六、啟蒙時代教育的演進

1.啟蒙運動
2.“新教育”的構(gòu)想
3.教育世俗化與國家教育體制的緣起
4.中等教育的革新
5.高等教育的演變

七、工業(yè)時代教育的發(fā)展

1.教育思想的多元化
2.國家教育管理體制的建立
3.城市化與教育變遷
4.現(xiàn)代大學(xué)制度的確立

八、現(xiàn)代教育的緣起

1.新教育運動
2.進步教育運動
3.綜合中學(xué)運動
4.蘇聯(lián)社會主義教育制度的確立

九、冷戰(zhàn)時期教育的演變

1.冷戰(zhàn)背景下教育面臨的挑戰(zhàn)
2.“人造衛(wèi)星事件”與西方世界的教育改革
3.蘇聯(lián)、東歐國家的教育變革

十、當代西方教育思想的勃起

1.現(xiàn)代人文主義教育思想
2.人力資本理論
3.終身教育思潮

第四部分教育心理學(xué)

一、學(xué)生心理

1.學(xué)生的認知發(fā)展
2.學(xué)生的情感和個性發(fā)展

二、行為主義學(xué)習(xí)理論

1.操作性條件作用理論
2.社會學(xué)習(xí)理論及行為主義新進展

三、認知學(xué)習(xí)理論

1.認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
2.認知同化學(xué)習(xí)理論

四、建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論

1.建構(gòu)主義思想淵源與基本觀點
2.人本主義學(xué)習(xí)理論

五、學(xué)習(xí)動機

1.學(xué)習(xí)動機概述
2.學(xué)習(xí)動機理論
六、知識的學(xué)習(xí)
知識學(xué)習(xí)與遷移

七、問題解決的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性

1.問題與問題解決
2.問題解決的過程

八、品德的形成

1.品德心理概述
2.品德發(fā)展的理論

第五部分教育研究方法

一、研究課題的選定

1.一個好研究課題應(yīng)有的特點
2.教育研究課題的類型及來源

二、文獻檢索

1.教育文獻的種類及主要分布
2.文獻檢索的過程和方法

三、理論構(gòu)思形成研究假設(shè)

1.研究假設(shè)概述
2.教育研究假設(shè)的基本類型及假設(shè)的檢驗

四、教育研究的設(shè)計

1.選擇研究對象
2.分析研究變量
3.形成研究計劃

五、教育科學(xué)的調(diào)查研究法

1.教育調(diào)查研究法的一般原理
2.調(diào)查表、問卷及訪談
3.教育的觀察研究

六、教育科學(xué)的比較研究法

1.教育比較研究方法的種類
2.教育比較研究的方法要求

七、教育科學(xué)的實驗研究法

教育實驗的設(shè)計 

八、教育研究數(shù)據(jù)資料的分析

1.定性分析
2.定量分析

九、教育研究成果的表述及評價

1.教育研究成果的表述
2.教育科學(xué)研究的質(zhì)量評價

三、試卷結(jié)構(gòu)

1．考試時間：180分鐘
2．試卷分值：300分
3．題型結(jié)構(gòu)：
選擇題：45個，共90分
辨析題：3個，共45分
簡答題：5個，共75分
論述題：3個，共90分

四、參考書目

1.全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編：教育學(xué)基礎(chǔ)，教育科學(xué)出版社，2008年第二版
2.孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年6月第三版
3.張斌賢主編，王晨副主編：外國教育史，教育科學(xué)出版社，2008年8月第一版
4.陳琦，劉儒德：當代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年4月第二版
5.裴娣娜：教育研究方法導(dǎo)論，安徽教育出版社，2000年第一版