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圖書簡介

　　步入21世紀，“全球化”、“信息化”、“網絡化”、“數字化時代”、“學習化社會”、“城市化”、“后現代”等一連串字眼，已成為新世紀詞典中的重要詞匯。
　　努力梳繁理論，連綴篇章，這也是《進展》纂輯過程中的一個準則。經過集思廣益、粗定課題“總目”初稿的前提下，查松索引和收集其他有關的論、著目錄；按圖索驥，悉心查找相應的報刊和書籍；分門別類摘要記錄論、著的主要觀點；在進一步確定各個課題框架結構的同時，把摘要加以匯總分析，整合進框架結構之中。這樣一個過程，實際上也是纂輯者較全面地了解與掌握該課題的過程，確定各個課題序列，形成“總目”，各個課題纂輯的初稿，在統稿中都作了少則二三次、甚至更多次的修改與調整。
　　本書是一本資料書，是著眼于“工具”的角度來考慮書的篇章結構的。為了便于參閱和使用，每個課題前附有目錄；每個課題后附有論、著索引；用夾注反映引用研究成果的出處。在夾注中，成果論點出自期刊，注出作者與期刊月份；出自報紙的，注出作者與刊載日期；出自著作的，注出作者、頁碼與出版年份。
目錄
前言
一、教育學形態與教育理論研究
二、教育政策的理論與熱點問題
三、教育與生活
四、文化與教育
五、教育市場、區域教育與WTO
六、信息化與教育改革
七、教育創新的果定與實施
八、后現代主義教育
九、多元智力理論與教育
十、建構主義教學論
十一、新課程與學校發展
十二、校本課程與校本培訓
十三、綜合實踐活動與研究性學習
十四、課堂教學改革
十五、學校德育的變革
十六、教育評價及其發展趨向
十七、我國與西方教育改革
十八、教育研究方法及其引介
十九、若干教育科學分支學科的研究
二十、國際教育發展新動向
后記

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