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圖書簡介

　　又是一個國慶節(jié)，全國各族人民都在慶祝祖國59周歲，都在慶賀改革開放所取得的巨大成績，我的心情亦不例外，審讀著這本定名為《大眾化與高等職業(yè)教育發(fā)展》的文集，頗為感慨。
　　我于1986年開始從事金融職業(yè)教育工作，學校一直在中國人民銀行體制內(nèi)辦學。2000年，根據(jù)國務(wù)院有關(guān)精神，學校從中國人民銀行劃轉(zhuǎn)浙江省地方管理，幾乎在這同時，經(jīng)努力，學校從中等職業(yè)教育開始獨立舉辦高等職業(yè)教育。我們按照“辦學升格，管理升級”的目標要求和“三年實現(xiàn)規(guī)范，五年形成特色，八年爭創(chuàng)一流”的推進戰(zhàn)略，著力辦好“特色鮮明，人民滿意，師生幸福”的高職教育。
　　作為這所學校（浙江金融職業(yè)學院）籌建的主要負責人和學院首任院長，近年來，根據(jù)國家法律法規(guī)和政策，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，我與同志們一起積極進行辦學機制探索和辦學管理改革，期間有了一些心得體會，因為工作需要和愛好使然，這七八年間大約寫作并發(fā)表了近50篇文章，并撰著了《現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展研究》和《高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)》兩書，其中前者還獲得了中國高等教育學會優(yōu)秀成果二等獎，是當年浙江省高教系統(tǒng)獲得的最高獎，也是高職領(lǐng)域的最高獎。在此鼓舞下，我在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的探索和寫作更有干勁。尤其是2006年開始，我在與同志們一起創(chuàng)建和建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校的過程中，教育研究工作得到了更多重視，更為可喜的是，我兼任主任的學院高等職業(yè)教育發(fā)展研究中心被中國高等教育學會評為優(yōu)秀研究機構(gòu)，我們在全國十四種教育重要刊物發(fā)表文章的排名列全國前茅。這更加激發(fā)了我做好研究工作的欲望和興趣，并有了更多的成果。
目錄
前青
本 論
　讓“開放合作，尚德重能”成為高職教育文化
　高等職業(yè)教育基層復合型人才培養(yǎng)機制研究
　國家示范高職院校建設(shè)真諦：機制創(chuàng)新與文化引領(lǐng)
　高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革的教育理念體系構(gòu)建
　行業(yè)、校友、集團共生態(tài)：高職院校辦學模式創(chuàng)新
　以校友資源為紐帶，促高職教育新發(fā)展
　中國高職教育的歷史掃描和現(xiàn)實任務(wù)
　構(gòu)建全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量系統(tǒng)工程——試論提高高職教育教學質(zhì)量應(yīng)該落實的十個必須
　財經(jīng)管理類高職專業(yè)如何辦出特色，提高質(zhì)量——學習《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量若干意見》的體會
　關(guān)于高職院校品牌建設(shè)的若干思考
　推動高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的綱領(lǐng)性文件——教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》解讀
　談高職院校推進畢業(yè)生就業(yè)工作的措施
　堅持“就業(yè)立�！鞭k人民滿意的高職教育
　高職院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)機制研究
　關(guān)于高職教育內(nèi)涵發(fā)展的思考
　高職院校學術(shù)帶頭人培養(yǎng)機制研究
　關(guān)于高等職業(yè)教育辦學定位和辦學模式的思考
　開展訂單式培養(yǎng)，實現(xiàn)高職畢業(yè)生畢業(yè)與上崗“零過渡
　關(guān)于高職院校教材建設(shè)的若干思考
　關(guān)于高職院校課程建設(shè)精品化的思考
　優(yōu)秀特色代表性——關(guān)于示范性高職院校遴選方案的思考　
　基礎(chǔ)、活力、貢獻——對高職人才培養(yǎng)評估指標體系的思考
　試論以就業(yè)為導向的高職教學改革與建設(shè)
　關(guān)于高職院校學生能力培養(yǎng)問題的思考
　關(guān)于高職院校學生工作的思考
　關(guān)于高職院校師資隊伍建設(shè)的若干思考
　經(jīng)濟管理類高職實踐性教學的難點及對策
　高等職業(yè)教育辦學模式的若干思考
　中專升格高職院校如何提升層次推進規(guī)范辦出特色
　高等職業(yè)院校黨建工作的任務(wù)與對策
　高職院校思想政治工作的方法研究
附論
　尋求高等職業(yè)教育辦學模式與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的最佳結(jié)合點——以浙江金融職業(yè)學院銀領(lǐng)學院為例
　基于職業(yè)能力本位的高素質(zhì)技能型金融人才培養(yǎng)
　校企合作、工學結(jié)合與優(yōu)質(zhì)銀領(lǐng)人才培養(yǎng)
　高素質(zhì)高技能應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的市場調(diào)研報告
　加強高職教育教學研究，促進學校健康快速發(fā)展
　強化責任創(chuàng)新機制全面推進示范性建設(shè)
　構(gòu)建全方位激勵機制 推進示范性院校建設(shè)
　社會主義新農(nóng)村建設(shè)與應(yīng)用型農(nóng)村金融人才培養(yǎng)
　為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型農(nóng)村金融人才
　理念引導發(fā)展特色引領(lǐng)未來——浙江金融職業(yè)學院的辦學理念
　職業(yè)教育集團的運行與就業(yè)為導向的金融高等職業(yè)教育改革
　現(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展與金融教育改革的深化
　經(jīng)濟管理類高職院校“畢業(yè)與上崗零過渡”人才培養(yǎng)模式研究——浙江金融職業(yè)學院的實踐和探索
　高等職業(yè)院校誠信教育的實踐與探索——浙江金融職業(yè)學院誠信教育的實踐
　關(guān)于建設(shè)示范性高職院校的思考——浙江金融職業(yè)學院的目標設(shè)計和初步實踐
　高等職業(yè)學院辦學管理的實踐與探索
　浙江金融職業(yè)學院特色辦學初探
　建立“MFA”人才培養(yǎng)機制 加速培養(yǎng)高級金融管理人才
　打造浙江高職教育品牌
　關(guān)于浙江高職教育強省建設(shè)的思考與建議
　浙江打造“高職教育強省”

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