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圖書簡介

勇敢正義的咸蛋超人、時尚奇幻的未來武器，前衛炫酷的無敵戰車、揮灑自如的超大開本，組合成了這套《立體手工大全》。它秉承了國際先進的早教理念，將啟蒙教育融合在美勞游戲中，全面培養孩子的感悟力、鑒賞力和創造力。家長也可以參與其中，親子共同游戲，其樂融融。玩法多多，趣味多多，盡在《立體手工大全》!
目錄
緒論
第一章　通識教育的歷史
第一節　通識教育的定義
一　通識教育定義的變遷
二　對“適應變化說”的批判
第二節　美國大學通識教育的發展脈絡
一　從亞里士多德到哈佛“紅皮書”：重心的轉移
二　20世紀美國大學通識教育的三次復興
三 199042000年間美國大學的通識教育
四　新世紀美國大學的通識教育
　第三節　通識教育的宗旨
一　通識教育宗旨之一：知識的尋根、視野的整體性
二　通識教育宗旨之二：心性的修煉
三　通識教育宗旨之三：公民的造就
四　通識教育宗旨的主線：價值觀的塑造、批判思維的培養
五　小結
第二章　美國研究型大學通識教育的現狀
　第一節　美國研究型大學通識課程的設置
一　技能的培訓
二　分布必修課程
三　限定必修課程
四　跨學科主題課程
五　教育價值觀指導下理想的通識課程
第二節　美國研究型大學通識教育的教學方法
一　新生研討課
二　學習共同體
三　服務學習
四 導師制
五　各種教學方法結合
六　小結
第三節　美國研究型大學通識教育的隱性課程
一　美國研究型大學的教師文化對通識教育的影響
二　美國研究型大學學生文化對通識教育的影響
三 美國研究型大學師生關系對通識教育的影響
四 美國研究型大學住宿制度對通識教育的影響
五　美國研究型大學課外活動對通識教育的影響
六 美國研究型大學其他隱性課程對通識教育的影響
第三章　 美國研究型大學通識教育的案例分析
第一節　哥倫比亞大學的通識教育
　 一　哥倫比亞大學通識教育的歷史
　 二　哥倫比亞大學通識教育的現狀
　 三　哥倫比亞大學通識教育評析
第二節　哈佛大學的通識教育
　 一　哈佛大學通識教育的歷史
　二　哈佛大學通識教育的現狀
　三　哈佛大學通識教育評析
第四章　 美國研究型大學通識教育面臨的挑戰
第一節　專業化
　一　專業化的發展
　二　專業化的弊端
　三　通識教育應對專業化的舉措
第二節　生態問題
　一　生態問題的現實
　二　教育對生態問題應承擔的責任
……
結語
參考文獻

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