考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究—湘鄂渝黔桂五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展新思路.. » 全部考試圖書分類

圖書簡介

在深入分析湘鄂渝黔桂五省際邊境區(qū)域全面建設(shè)小康社會的區(qū)情條件、區(qū)域教育發(fā)展與全面建設(shè)小康社會的關(guān)系及五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展的現(xiàn)狀、存在問題及原因的基礎(chǔ)上，通過對五省際邊境區(qū)域全面建設(shè)小康社會的教育發(fā)展戰(zhàn)略進行系統(tǒng)分析和理論思考，提出了五省際邊境區(qū)域全面建設(shè)小康社會的教育發(fā)展戰(zhàn)略的制定依據(jù)、戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點以及實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的措施與對策，得出了比較有說服力的結(jié)論和政策建議，對五省際邊境區(qū)域各級地方政府制定教育發(fā)展戰(zhàn)略具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。
目錄
第一章 緒論
一、問題的提出和研究意義
二、研究的理論基礎(chǔ)
三、研究的目標與內(nèi)容
四、研究的思路和方法
第二章 五省際邊境區(qū)域全面建設(shè)小康社會的區(qū)情條件分析
一、極為獨特的區(qū)位條件
二、優(yōu)劣并存的自然資源
三、量多質(zhì)差的人力資源
四、豐富多彩的旅游資源
五、相對薄弱的發(fā)展基礎(chǔ)
第三章 區(qū)域教育發(fā)展與五省際邊境區(qū)域全面建設(shè)小康社會的關(guān)系
一、小康社會與全面建設(shè)小康社會的基本內(nèi)涵
二、區(qū)域教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系
三、區(qū)域教育發(fā)展在五省際邊境區(qū)域全面建設(shè)小康社會中的地位和作用
第四章 五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析
一、五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展的基本狀況
二、五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展存在的問題
三、五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展存在問題的原因
第五章 五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略的制定
一、區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略概述
二、五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略制定的依據(jù)
三、五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略制定的原則
四、五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略制定的過程
第六章 五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略思想
一、以人力資源是第一資源為理念
二、以人力資源能力建設(shè)為主題
三、以教育資源結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化為主線
四、以發(fā)展基礎(chǔ)教育為重點
五、以發(fā)展高等教育為龍頭
六、以教育改革和體制創(chuàng)新為動力
七、以促進區(qū)域教育全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點
第七章 五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略目標
一、確立五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的總體思路
二、五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展的分階段目標
三、2020年五省際邊境區(qū)域各級各類教育發(fā)展目標
第八章 五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略重點
一、堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
二、實施教育創(chuàng)新工程
三、實施學生素質(zhì)教育工程
四、實施“三類”教育重點發(fā)展工程
第九章 五省際邊境區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略對策
一、深化教育改革，推進教育體制創(chuàng)新
二、不斷加大教育投入，完善經(jīng)費保障機制
三、大力加強隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)
四、構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會
五、完善教育法律法規(guī)體系，積極推進依法治教
六、擴大教育對外開放，加強教育合作與交流
參考文獻
后記

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