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教育倫理學-丘景尼(二十世紀中國教育名著叢編)

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    丘景尼 編著
  • 出版社:
    福建教育出版社
  • ISBN:9787533454906
  • 出版日期:2011-1-1
  • 原價:
    ¥15.00元
    現價:¥12.80元
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圖書簡介

    教育思想史與教育學科史,不是兩個“等價”的概念。在中國,教育思想史可以上溯到兩千多年以前,但是教育學科史迄今卻不過短短百余年的歷程,而啟動這一歷程的是以日本為媒介的“西學”引介。促動這些引介的直接動因,還是新辦師范學堂的課程“急需”。當年,所謂“辦理學堂,首重師范”,而“教育為師范學堂之主要學科”。中國教育學科的歷史和師范院校的發展乃唇齒相依。之所以借道日本取法“西洋”,主要是因為中日地理毗鄰、文化同源。清末張之洞就說:“致游學之國,西洋不如東洋:一、路近費省,可多遣;一、去華近,易考察;一、東文近于中文,易通曉;一、西書甚繁,凡西學不切要者,東人已刪節而酌改之。中、東情勢,風俗相近,易仿行,事半功倍,無過于此。”一時間,清廷公派、民間私往日本的學生甚眾,多攻讀師范速成科。這些學生歸國后,又有不少成為師范學堂的譯員或教習,成為引介教育學科的主要先驅。他們以譯書立說為要務,廣攬教育學說,拓展國人視界,推進了教育學人的思想“啟蒙”,以及教育學科的學術“建制”。


目錄

自序
前編  理論問題
 第一章  教育倫理學的意義及其范圍
   一  引論
   二  教育倫理學與一般倫理學
   三  教育倫理學與實踐倫理學
   四  教育倫理學與道德教育
   五  教育倫理學與社會教育
   六  教育倫理學與一般訓育
   七  教育倫理學與國民道德教育及國民性
 第二章  教育倫理學的新體系問題
   一  過去道德觀念因科學進步所發現之缺點
   二  由于哲學進步所發現之缺點
   三  由于政治學進步所發現之缺點
   四  由于經濟學進步所發現之缺點
  五  由于法學進步所發現之缺點
  六  由于其他科學進步所發現之缺點
  七  新道德系統建立之可能及其應注意之點
 第三章  教育倫理學的根本原理
  一  教育倫理學的本質論
  二  道德意識的分析(上)——形式問題
  三  道德意識的分析(下)——內容問題
  四  道德意識的陶冶及人格的養成
  五  教育倫理學的方法論
  六  學校教育的道德教育原理
  七  學校教育的道德教育思潮
 第四章  教育倫理學的效能及其限界
  一  道德教育實施之可能
  二  道德教育實施之界限
 第五章  教育倫理學上的訓練問題(一) 
   一  晚近教育家對于道德訓練上之主張
   二  環境與道德訓練的相互關系
   三  年齡與道德意識的發達程序
 第六章  教育倫理學上的訓練問題(二) 
   一  本能與行為品性
   二  習慣與行為品性
   三  道德意識與品性
   四  品性之直接訓練與間接訓練
   五 氣質與品性
   六  男女性別的道德訓練
 第七章  教育倫理學上的訓練問題(三) 
   一  品性的間接訓練
  ……
后編 實際問題
參考書目

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