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圖書簡介

     章潘彪主編的《為了公平的責(zé)任——杭州市學(xué)生資助管理模式的研究》研究杭州地方特色學(xué)生資助管理模式——“425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)的構(gòu)建，探討政策體系設(shè)計、機(jī)構(gòu)制度建設(shè)、管理實施、績效考核、培訓(xùn)開發(fā)、數(shù)字化實現(xiàn)、資助文化培育等方面的內(nèi)容。同時，本書也集中展示了近年來杭州“425”學(xué)生資助體系建設(shè)的實踐與成績。

目錄

前言
第一章  緒論
  1  引言
  2  杭州市學(xué)生資助工作的發(fā)展歷程
  3  杭州市學(xué)生資助工作的創(chuàng)新之路
  4  基于國際視角的學(xué)生資助工作發(fā)展趨勢分析
第二章  學(xué)生資助管理系統(tǒng)概述
  1  引言
  2  學(xué)生資助及其管理
    2.1  概念界定
    2.2  主要特點
    2.3  主要理念
  3  學(xué)生資助管理系統(tǒng)內(nèi)涵和主要特征
    3.1  概念界定
    3.2  理論闡述
    3.3  主要特征
第三章  “425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)構(gòu)建
  1  引言
  2  “425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型分析
    2.1  戰(zhàn)略使命
    2.2  學(xué)生發(fā)展維度
    2.3  財務(wù)管理維度
    2.4  業(yè)務(wù)流程維度
    2.5  學(xué)習(xí)成長維度
  3  “425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)構(gòu)建
    3.1  結(jié)構(gòu)框架設(shè)計
    3.2  主要建設(shè)內(nèi)容
  4  構(gòu)建“425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)意義
第四章  政策體系設(shè)計
  1  引言
  2  政策分祆
    2.1  社會背景
    2.2  價值意義
  3  政策體系概述
    3.1  基本構(gòu)架
    3.2  基本內(nèi)容
    3.3  基本特點
  4  主要資助內(nèi)容
    4.1  政府系統(tǒng)
    4.2  社會系統(tǒng)
第五章  機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)
  1  引言
  2  機(jī)構(gòu)建設(shè)
    2.1  概念及其特點
    2.2  機(jī)構(gòu)建設(shè)進(jìn)程
    2.3  機(jī)構(gòu)和人員職責(zé)
  3  制度建設(shè)
    3.1  概念及其特點
    3.2  制度建設(shè)概況
    3.3  現(xiàn)行資助制度
  4  推進(jìn)機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)意義
第六章  管理實施
  1  引言
  2  資助申請
    2.1  資助對象
    2.2  申請程序
    2.3  綠色通道
  3  申報審核管理
    3.1  學(xué)前教育段
    3.2  義務(wù)教育段
    3.3  高中教育段
    3.4  高等教育段
  4  專項資金管理
    4.1  概念與意義
    4.2  專項資金分類
    4.3  專項資金來源
    4.4  專項資金管理實施
  5  資助檔案管理
    5.1  概念與意義
    5.2  資助檔案管理原則
    5.3  資助檔案管理實施
  6  監(jiān)督與反饋
    6.1  監(jiān)督管理
    6.2  工作反饋
第七章  績效考核
  1  引言
  2  績效觀念引入
  3  績效考核概念與意義
    3.1  概念界定
    3.2  績效考核意義
  4  績效考核指標(biāo)設(shè)計
    4.1  設(shè)計理念
    4.2  設(shè)計方法
    4.3  指標(biāo)體系科學(xué)確定
    4.4  指標(biāo)體系基本框架
  5  績效考核運作
    5.1  績效考核原則
    5.2  績效考核流程
    5.3  績效考核實施
    5.4  計分方法
    5.5  考核等級
  6  績效考核實踐
    6.1  考核實施
    6.2  工作思考
第八章  培訓(xùn)開發(fā)
  1  引言
  2  培訓(xùn)開發(fā)概念與意義
    2.1  概念界定
    2.2  培訓(xùn)開發(fā)意義
  3  培訓(xùn)開發(fā)設(shè)計
    3.1  基本框架
    3.2  主要技術(shù)
  4  培訓(xùn)開發(fā)實施
    4.1  工作流程
    4.2  主要內(nèi)容
    4.3  評估反饋
第九章  數(shù)字化實現(xiàn)
  1  引言
  2  數(shù)字化建設(shè)概念與意義
    2.1  概念界定
    2.2  數(shù)字化建設(shè)意義
  3  數(shù)字化建設(shè)目標(biāo)與管理
    3.1  建設(shè)目標(biāo)
    3.2  管理實現(xiàn)
  4  數(shù)字化建設(shè)概況
    4.1  杭州市學(xué)生資助網(wǎng)
    4.2  杭州市學(xué)生資助管理平臺
  5  其他數(shù)字化建設(shè)概覽
    5.1  全國學(xué)生資助管理中心網(wǎng)
    5.2  全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)
    5.3  全國高校學(xué)生資助工作信息管理平臺
    5.4  浙江省財政廳教科文信息管理平臺
第十章  資助文化培育
  1  引言
  2  概述
    2.1  概念界定
    2.2  層次結(jié)構(gòu)
  3  精神文化建設(shè)
  4  制度文化建設(shè)
    4.1  概念及其特點
    4.2  制度文化構(gòu)建
  5  行為文化建設(shè)
    5.1  學(xué)生資助與宣傳推廣
    5.2  學(xué)生資助與人文關(guān)懷
  6  物質(zhì)文化建設(shè)
參考文獻(xiàn)
后記
附表

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