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圖書簡介

　　 兼顧教學(xué)與科研是大學(xué)師資管理的核心要求，正如錢偉長教授所說：“在高等學(xué)校，教學(xué)是必要要求，充分要求是科研。教學(xué)沒有科研作為底蘊，就是一種沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育。”但在大學(xué)師資管理的實踐中卻遇到許多挑戰(zhàn)，迫切需要研究其障礙因素和解決對策。本書重點在于探索信息時代大學(xué)師資管理模式創(chuàng)新的要求和可選路徑，書中首先界定了大學(xué)師資管理模式的內(nèi)涵和特征；接著回顧和比較了國內(nèi)外大學(xué)師資管理模式的演變歷程，指出我國大學(xué)師資管理正面臨一個改革和創(chuàng)新的外部環(huán)境和內(nèi)部要求，并對比了美國和日本兩個國家的大學(xué)師資管理模式共性和差異所在；第3章則重點剖析了大學(xué)師資管理模式面臨的各種挑戰(zhàn)，包括現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和人才培養(yǎng)觀念的改變；在此基礎(chǔ)上，第4章對大學(xué)師資管理模式的創(chuàng)新進行了探索；本書的最后一章詳細分析了華南理工大學(xué)師資管理歷經(jīng)十二年的改革經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，目的在于闡述教學(xué)與科研相結(jié)合的師資管理模式對建設(shè)高水平大學(xué)的意義和實際成效所在。
　　本書可供高等教育行政管理部門、大學(xué)的行政和學(xué)術(shù)管理人員、高等教育學(xué)科的教師和學(xué)生以及關(guān)注大學(xué)師資管理的廣大讀者參考。

目錄

第1章大學(xué)師資管理模式的內(nèi)涵與意義/ 001
　1.1大學(xué)師資管理模式的內(nèi)涵與特征003
　1.2開展大學(xué)師資管理模式研究的意義004
第2章大學(xué)師資管理模式的歷史演變/ 007
　2.1國外大學(xué)師資管理模式009
　　2.1.1國外大學(xué)師資職位分類010
　　2.1.2國外大學(xué)師資評價的發(fā)展階段014
　2.2國外大學(xué)師資管理模式對我國大學(xué)的啟示016
　　2.2.1美國與日本的大學(xué)師資管理模式比較017
　　2.2.2美日大學(xué)師資管理模式中反映出的若干重要理念027
　　2.2.3美日大學(xué)師資管理模式對我國大學(xué)的啟示028
　2.3我國大學(xué)師資管理模式的歷史演變030
　　2.3.1新中國成立前大學(xué)師資管理及其特點030
　　2.3.2計劃經(jīng)濟時代的大學(xué)師資管理及其特點031
　　2.3.3計劃經(jīng)濟時代的大學(xué)師資管理經(jīng)驗和教訓(xùn)037
　　2.3.4在契約精神主導(dǎo)下的大學(xué)師資管理模式改革041
第3章傳統(tǒng)大學(xué)師資管理模式面臨的挑戰(zhàn)/ 047
　3.1大學(xué)的地位、功能與職能049
　　3.1.1大學(xué)的地位049
　　3.1.2大學(xué)的功能054
　　3.1.3大學(xué)的職能057
　3.2人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式的變革060
　　3.2.1中外人才培養(yǎng)模式的變革060
　　3.2.2中外教學(xué)模式的變革068
　3.3近現(xiàn)代教學(xué)觀下的教師角色與作用073
　　3.3.1近代教學(xué)觀下教師角色與作用075
　　3.3.2現(xiàn)代教學(xué)觀下教師角色與作用077
　3.4現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢及學(xué)科發(fā)展特點081
　　3.4.1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢081
　　3.4.2學(xué)科發(fā)展特點及面臨的挑戰(zhàn)086
　3.5大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新089
　　3.5.1大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織變革的歷史發(fā)展過程090
　　3.5.2大學(xué)師資管理模式的中外對比091
　　3.5.3基層學(xué)術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的外部壓力093
　　3.5.4基層學(xué)術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的內(nèi)部條件094
第4章我國大學(xué)師資管理模式創(chuàng)新的展望和建議/ 097
　4.1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢下我國面臨的挑戰(zhàn)和機遇099
　4.2我國大學(xué)的地位、功能與職能的未來展望100
　　4.2.1我國大學(xué)法律地位的拓展100
　　4.2.2我國大學(xué)職能的展望101
　4.3教學(xué)模式未來發(fā)展趨勢103
　　4.3.1創(chuàng)新教學(xué)模式103
　　4.3.2人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式的改革策略與政策建議104
　4.4大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的基本思路105
　　4.4.1引入“能進能退”的師資聘任制度106
　　4.4.2創(chuàng)新師資管理模式以建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍108
　　4.4.3大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織模式變革策略111
第5章華南理工大學(xué)師資管理模式改革的實證研究/ 115
　5.1教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)背景與目標117
　5.2教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)制度改革119
　　5.2.1人才引進與聘用制度的改革119
　　5.2.2教學(xué)與科研相結(jié)合的團隊建設(shè)120
　　5.2.3教學(xué)與科研相結(jié)合的績效考核制度設(shè)計122
　　5.2.4提升教學(xué)水平的配套制度設(shè)計與資金投入123
　5.3教學(xué)團隊建設(shè)與評價指標改革125
　　5.3.1基礎(chǔ)課團隊建設(shè)125
　　5.3.2教學(xué)水平評價指標改革127
　5.4教學(xué)與科研相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)成效131
　　5.4.1隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的成效131
　　5.4.2教學(xué)科研的成果134
　5.5師資隊伍建設(shè)中的尚存問題分析138
　5.6進一步完善師資隊伍建設(shè)模式的思路與對策140
結(jié)論/ 145
參考文獻/ 151
后記/ 157

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