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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     靳貴珍編著的《中國(guó)高等工程教育發(fā)展研究》以辯證唯物主義和歷史唯物主義思想為指導(dǎo)，從人才培養(yǎng)模式的視角，考察中華人民共和國(guó)成立以來(lái)大陸地區(qū)本科層次工程教育60年發(fā)展和變遷的歷史。采用文獻(xiàn)研究、比較分析和訪談研究的方法，在大量掌握歷史文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，將高等工程教育的發(fā)展置于中國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和工業(yè)化發(fā)展的宏觀歷史背景中，以近代高等工程教育的產(chǎn)生和發(fā)展為邏輯起點(diǎn)，遵循高等工程教育自然演進(jìn)的過(guò)程，從人才培養(yǎng)模式的視角，將新中國(guó)高等工程教育分為四個(gè)時(shí)期進(jìn)行了翔實(shí)的考察，深入分析了相應(yīng)時(shí)期高等工程教育發(fā)展的基本狀況。同時(shí)，從縱向考察和橫向比較的角度，對(duì)影響高等工程教育發(fā)展及其人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，如工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系以及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行了重點(diǎn)探討，概括了每一時(shí)期工程人才培養(yǎng)的利弊得失，并對(duì)其進(jìn)行了客觀公允的評(píng)價(jià)。結(jié)語(yǔ)從四個(gè)方面總結(jié)了中國(guó)高等工程教育發(fā)展的歷史特點(diǎn)及工程人才培養(yǎng)的未來(lái)趨勢(shì)，對(duì)于當(dāng)今工程教育的發(fā)展與改革具有重要的參考價(jià)值。

目錄

     靳貴珍編著的《中國(guó)高等工程教育發(fā)展研究》全書(shū)采用歷史研究和比較研究的方法，以豐富的歷史文獻(xiàn)研究為基礎(chǔ)，將工程師的培養(yǎng)和高等工程教育的發(fā)展置于中國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和工業(yè)化發(fā)展的背景中，并以近代高等工程教育的產(chǎn)生和發(fā)展作為邏輯起點(diǎn)，依照高等工程教育的自然演變進(jìn)程，分四個(gè)時(shí)期翔實(shí)考察了中國(guó)現(xiàn)代高等工程教育的發(fā)展歷程，深入研究了相應(yīng)時(shí)期高等工程教育發(fā)展的基本狀況。 《中國(guó)高等工程教育發(fā)展研究》作者從縱向考察和橫向比較的角度，針對(duì)影響高等工程教育發(fā)展及其人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，如工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等，進(jìn)行了重點(diǎn)探討，并比較和分析了不同時(shí)期工程師培養(yǎng)的特點(diǎn)。最后，總結(jié)了每一時(shí)期工程師培養(yǎng)的利弊得失，并對(duì)其進(jìn)行了較為客觀公允的評(píng)價(jià)。

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