圖書簡介
本書最大的特點在于內容選擇的典型性。由于不同類型、不同內容的學習新涉及的規律是不同的。本書選取條件反射、知識學習和技能學習三種作為代表，從最基本、最典型的一些學習現象入手，力求以點帶面，從典型的學習現象中反映了基本的學習規律，并注重實驗材料與理論分析結構，同時反映當前多方面的研究進展與爭論。
目錄
第一章 學習及其規律的一般概述
第一節 學習與學習規律
一 學習的實質
二 學習的過程
三 研究學習規律的主要途徑
第二節 學習的種類
一 不同的學習層次和水平
二 不同的學習方式
三 不同的學習結果
四 不同的學習內容
第三節 學習的生理機制
一 學習的解剖學基礎
二 學習的電生理學機制
三 學習的生化機制
第四節 學習與個體身心發展
一 學習與個體的生理發展
二 學習與個體的心理發展
第二章 學習動機
第一節 學習動機的一般概述
一 什么是學習動機
二 學習動機結構
三 學習動機的作用
四 學習動機的種類
第二節 學習動機的有關理論
一 學習動機研究的早期觀點
二 主要動機理論
第三節 影響學習動機的主要因素
一 學習者的認知定勢
二 學習活動和學習任務的特點
三 目標結構
四 課堂環境
第三章 條件反射學習
第一節 經典性條件反射
一 經典性條件反射的形成過程
二 經典性條件反射的幾種基本現象
三 影響條件反射形成的主要因素
四 目前對經典性條件反射的解釋
第二節 操作性條件反射
一 操作性條件反射的基本觀點
二 強化及其規律
第三節 厭惡性條件反射
一 逃脫性條件反射
二 防患性條件反射
三 懲罰
第四章 知識及其學習
第一節 知識的一般概述
一 什么是知識
二 知識及其表征類型
三 知識的作用
第二節 知識的學習及其類型
一 知識學習的含義
二 知識學習的類型
三 知識學習的作用
第三節 知識學習的基本心智動作
一 知識學習的心理機制
二 知識學習的基本心智動作
第四節 影響知識學習的因素
一 學習的主動積極性
二 原有的知識準備
三 心智技能
四 教材結構
第五章 技能及其學習
第一節 技能的一般概述
一 什么是技能
二 技能的種類
三 技能的作用
第二節 操作技能的學習
一 有關操作技能學習的理論
二 操作技能的形成階段
三 影響操作技能形成的因素
第三節 心智技能的學習
一 有關心智技能學習的理論
二 心智技能的學習階段
三 影響心智技能形成的因素
第六章 記憶
第一節 記憶的一般概述
一 什么是記憶
二 記憶的基本類型
三 記憶的測量
四 記憶研究的簡史
第二節 記憶系統
一 有關記憶系統_的爭論
二 記憶的“標準模型”
第三節 提取與遺忘
一 提取
二 遺忘
三 記憶方法
第七章 學習遷移
第一節 學習遷移概述
一 什么是學習遷移
二 遷移的種類
三 遷移的作用
第二節 遷移的理論及研究趨勢
一 早期的遷移理論
二 目前有關遷移的研究
三 深化遷移研究的途徑
第三節 影響遷移的主要因素
一 相似性
二 原有認知結構
三 學習的心向與定勢
第四節 學習遷移與教學
一 精選教材
二 合理編排教學內容
三 合理安排教學程序
四 教授學習策略，提高遷移意識性
余論 學習規律在教育中的應用
一 行為主義原理的應用
二 認知原理的應用
三 學習規律的具體應用例舉
主要參考文獻
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