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全面推進義務教育均衡發展

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    王定華 主編
  • 出版社:
    人民教育出版社
  • ISBN:9787107252631
  • 出版日期:2012-9-1
  • 原價:
    ¥43.00元
    現價:¥34.40元
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圖書簡介

  近年來我國全面推進義務教育均衡發展,各地開展了有益探索,采取了一系列行之有效的新舉措,取得了一大批新成果、新經驗。本書精選了北京市海淀區、上海市、四川省成都市、湖北省武漢市、浙江省嘉善縣、遼寧省大連市西崗區、河北省邯鄲市、山西省晉中市、浙江省海寧市在推進義務教育均衡發展方面的新舉措和新經驗。這些地方立足本地實際,在落實政府職責、保證資金投入、調整學校布局、均衡教育資源配置、加強教師隊伍建設、提升教學質量等方面,進行了有益探索,取得顯著成效。這些探索、舉措、經驗對各地推進義務教育均衡發展有較強的借鑒和參考意義。


目錄

前言
第一章 北京市海淀區實施學區化管理的實踐和探索
一、域情教情
二、亮點成效
(一)明確學區化管理的發展點
(二)發揮學區各學校優勢
(三)探索校際互助提高的有效途徑
三、探索與舉措
(一)找準發展點
(二)構建攜手互助同行的發展共同體
(三)“六好”措施讓共同發展落到實處
(四)贏得教師、學生和家長全面肯定
(五)將“攜手工程”駛入深海作業區
四、發展改革點評:優質資源不兇分享而減少
(一)傳統強校不只是付出
(二)薄弱學校水平提升迅速
(三)共享的模式可以不斷探索升級
第二章 上海市以“新優質學校建設”提升薄弱學校水平
一、域情教情
二、亮點成效
(一)突出人的發展理念
(二)瞄準均衡發展目標
(三)實施分層教育方法
(四)構建綠色評價體系
三、探索與舉措
(一)明確目標
(二)明確步驟
(三)因校制宜
四、發展改革點評:把取得進步作為義務教育均衡發展的出發點
(一)科學設定發展目標
(二)科學設定發展內容
第三章 四川省成都市標本兼治解決擇校問題
一、域情教情
二、亮點成效
(一)以六個一體化促進城鄉教育高位均衡發展
(二)以城鄉教育一體化促進教育資源均衡配置
三、探索與舉措
(一)因勢利導,明確就近入學政策
(二)強力治標,有效降低擇校預期
(三)著力治本,均衡配置教育資源
(四)加強疏導,提供可選擇的機會
(五)著眼長遠,不斷緩解供需矛盾
四、典型案例
(一)集團辦學帶來的變化
(二)實施就近入學
五、發展改革點評:統籌城鄉是推進義務教育均衡發展的根本之策
(一)嚴格執行義務教育就近入學法律法規是前提
(二)深入推進城鄉教育一體化發展是根本
(三)擴大優質教育資源規模是關鍵
(四)堅持綜合治理是保障
第四章 湖北省武漢市通過推動教師合理流動緩解擇校問題
一、域情教情
二、亮點成效
(一)促進了邊遠薄弱學校教育質量的提高
(二)傳播了優良校風和先進辦學理念
(三)促進了教師專業成長
(四)完善了教師人事管理的制度機制
三、探索與舉措
(一)明確目標,健全制度
(二)統一認識,宣傳發動
(三)完善措施,穩步推進
(四)創新機制,力求實效
四、典型案例
(一)江漢區“雙向雙贏”顯成效
(二)矯口區架起城鄉教師交流橋梁
(三)青山區另類“扶貧”
(四)黃陂區支教引來云中鳳
五、發展改革點評:師資均衡是義務教育均衡發展的基礎
(一)思想認識到位
(二)目標責任清晰
(三)政策體系完善
(四)體制機制創新
第五章 浙江省嘉善縣實現城鄉教師一盤棋
一、域情教情
二、亮點成效
(一)緩解了教師職業倦怠問題
(二)促進了城鄉骨干教師合理分布
(三)促進了學校干部隊伍優化組合
(四)促進了城鄉學校均衡特色發展
(五)提高了學生和家長滿意度
三、探索與舉措
(一)開展七項調研,摸清教育現狀
(二)首創五大類別,制定實施方案
(三)建立四大機制,破解四大難題
四、典型案例
(一)優質學校培養農村教師
(二)促進農村學校特色發展
(三)帶動薄弱學校由弱轉強
五、發展改革點評:推動教師城鄉流動須以人為本
(一)給予生活條件
(二)給予發展政策
(三)給予培養環境
第六章 遼寧省大連市西崗區推行“小班化”教學
一、域情教情
二、亮點成效
(一)新理念,創新均衡發展策略
(二)新規范,辦學行為深受歡迎
(三)新活力,隊伍素質整體提升
(四)新作為,教育環境不斷優化
……
第七章 河北省邯鄲市率先解決擇校難題
第八章 山西省晉中市多措并舉實現義務教育均衡發展
第九章 浙江省海寧市實現義務教育階段“零擇!
附錄 國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見
后記

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