圖書簡介
本書是有著科學學科背景的研究者和一群用心認真的科學教師，花了三年的時間，在中小學科學課堂中開展的行動和思考。本書以一線教師針對科學課堂教學中的現實問題，聚焦于特定的教學內容，探索解決方式的“課例研究”為線索，提出學生科學學習中特別薄弱的方面或是科學教師教學中所面臨的教學困難，展示現實課堂中教師們的想法，做法以及背后的思考，試圖對更多的科學課堂教學起到觀照作用。本書所呈現的課例都是研究者和一線教師共同“做”出來的，而不是“寫”出來的。透過這些課例，科學教師看到的是一種對科學教學的主張和思考，看到的是教師們的進步和成長。
目錄
第一章 研究者手記：通過研究改進課堂
第二章 科學課應該帶給學生什么
第三章 科學課小組活動背后隱含的是什么
第四章 科學課堂上教師應如何介入
第五章 怎樣學習科學中的抽象概念
第六章 科學課上怎樣使用任務單
第七章 多媒體在科學課中的介入
第八章 運用前后測，成就高效科學課堂
后記：興趣與努力
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