基礎(chǔ)教育教學(xué)基本功·小學(xué)數(shù)學(xué)卷
- 所屬分類(lèi)：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
張國(guó)紅 等編著
- 出版社：
首都師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787810397544
- 出版日期：2012-1-1
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原價(jià)：
￥32.00元
現(xiàn)價(jià)：￥27.70元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本套叢書(shū)在內(nèi)容撰寫(xiě)上，力求體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：一是繼承與創(chuàng)新結(jié)合。既強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)基本功的不可替代性，又重視教學(xué)基本功的與時(shí)俱進(jìn)。二是陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、條件性知識(shí)和策略性知識(shí)結(jié)合。對(duì)每一項(xiàng)教學(xué)基本功既要說(shuō)明是什么，又要說(shuō)明如何做，也要說(shuō)明具體的應(yīng)用條件，還要說(shuō)明如何去訓(xùn)練。三是一般教學(xué)基本功與學(xué)科特殊教學(xué)基本功結(jié)合。教學(xué)基本功具有共通性，同時(shí)，反映到各具體學(xué)科又不可避免地帶有學(xué)科的印記，形成了每個(gè)學(xué)科所獨(dú)有的教學(xué)基本功。在編寫(xiě)時(shí)，各分冊(cè)較好地關(guān)注了這一點(diǎn)。這是本套叢書(shū)特點(diǎn)之三。
本套叢書(shū)在寫(xiě)作中，編寫(xiě)人員力求把有關(guān)的教學(xué)基本功的知識(shí)與技能，同具體的案例結(jié)合起來(lái)，使之易懂、易學(xué)、易記。因此，本套叢書(shū)具有廣泛的讀者對(duì)象，既適合中小學(xué)教師繼續(xù)教育，也適用于師范類(lèi)本專(zhuān)科學(xué)生。這是本套叢書(shū)特點(diǎn)之四。
目錄
上編：教學(xué)活動(dòng)基本功
一、備課
(一)確定教學(xué)目標(biāo)
(二)確定教學(xué)起點(diǎn)
(三)確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(四)恰當(dāng)選擇課程資源
(五)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序
(六)根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)計(jì)習(xí)題
(七)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法與恰當(dāng)選擇教學(xué)媒體
(八)準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題
(九)科學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)
(十)編寫(xiě)教案
二、授課
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(二)營(yíng)造民主開(kāi)放課堂環(huán)境
(三)把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)
(四)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)化教學(xué)語(yǔ)言講述教學(xué)內(nèi)容
(五)引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)
(六)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略
(七)引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)
(八)課堂有效提問(wèn)的基本策略
(九)根據(jù)教學(xué)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)
(十)適度調(diào)整自我情緒
(十一)準(zhǔn)確評(píng)估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
三、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改
(一)作業(yè)設(shè)計(jì)
(二)作業(yè)批改
四、教學(xué)輔導(dǎo)
(一)輔導(dǎo)的內(nèi)容
(二)輔導(dǎo)的原則
(三)輔導(dǎo)的一般要求
(四)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)輔導(dǎo)的訓(xùn)練
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
(一)教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍
(二)教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型
(三)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
(四)科學(xué)評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)
(五)個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋的創(chuàng)建與管理
下編：教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本功
一、教學(xué)反思
(一)說(shuō)課
(二)聽(tīng)課評(píng)課
(三)教學(xué)監(jiān)控
(四)教學(xué)反思
二、理解他人和與他人交往
(一)交往概念的界定
(二)理解學(xué)生和與學(xué)生交往
(三)教師間的合作與交往
(四)教師與家長(zhǎng)的溝通與交往
三、教學(xué)管理
(一)平等者中的首席
(二)制定課堂規(guī)則
(三)課堂偶發(fā)事件處理
(四)課堂教學(xué)時(shí)間管理
(五)課堂人際關(guān)系管理
四、教學(xué)研究及教育科研
(一)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的策劃與組織
(二)行動(dòng)研究
(三)教育敘事研究
(四)個(gè)案研究
五、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握與運(yùn)用
(一)現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
(二)利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的原則
(三)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)
后記
