歷史教學(xué)論
- 所屬分類(lèi)：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
張向陽(yáng) 著
- 出版社：
長(zhǎng)春出版社
- ISBN：9787544518499
- 出版日期：2011-8-1
-
原價(jià)：
￥29.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.50元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
這本《歷史教學(xué)論》由張向陽(yáng)著，可以作業(yè)全國(guó)歷史教育碩士學(xué)員教材，中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育參考書(shū)。全書(shū)共分為八章，內(nèi)容包括：歷史教學(xué)導(dǎo)論、歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論、歷史學(xué)科能力論、歷史學(xué)習(xí)特征論、歷史課程資源論、歷史教學(xué)目標(biāo)論、歷史教學(xué)設(shè)計(jì)論、歷史有效教學(xué)論。
目錄
歷史教學(xué)論是在20世紀(jì)興起的一個(gè)學(xué)科教育學(xué)研究分支，作為歷史教育學(xué)中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的理論體系，它必須兼顧“怎樣有效地教”和“怎樣有效地學(xué)
”的問(wèn)題。
它既要研究教學(xué)的一般規(guī)律，也要有針對(duì)性地研究歷史課程教與學(xué)的特殊規(guī)律，同時(shí)它又應(yīng)密切關(guān)注歷史教學(xué)實(shí)踐，探討將教學(xué)的一般規(guī)律和歷史教學(xué)的特殊規(guī)律結(jié)合起來(lái)，以形成指導(dǎo)歷史教學(xué)的一系列的方法、策略和技術(shù)。
這本《歷史教學(xué)論》由張向陽(yáng)著，在分析歷史課程論、歷史教學(xué)論、歷史學(xué)習(xí)論和史學(xué)理論等相關(guān)理論關(guān)系的基礎(chǔ)上，借助了大量國(guó)內(nèi)外的歷史教學(xué)典型案例，對(duì)歷史教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐作了的全面論述，深入闡明了歷史教學(xué)應(yīng)“教什么”“怎樣教”“怎樣學(xué)”和“持什么觀念去教”等基本問(wèn)題，對(duì)我國(guó)當(dāng)前歷史教學(xué)理論與實(shí)踐的進(jìn)一步提升具有指導(dǎo)意義。
對(duì)于廣大歷史教育碩士而言，《歷史教學(xué)論》是提高歷史學(xué)科教育理論水平、深化教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)的教科書(shū)。對(duì)于廣大中學(xué)歷史教師而言，本書(shū)是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、拓展視野和把握改革方向的好書(shū)。此外，本書(shū)也可作為歷史師范本科生的教材和學(xué)習(xí)參考書(shū)。
這本《歷史教學(xué)論》由張向陽(yáng)著，可以作業(yè)全國(guó)歷史教育碩士學(xué)員教材，中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育參考書(shū)。全書(shū)共分為八章，內(nèi)容包括：歷史教學(xué)導(dǎo)論、歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論、歷史學(xué)科能力論、歷史學(xué)習(xí)特征論、歷史課程資源論、歷史教學(xué)目標(biāo)論、歷史教學(xué)設(shè)計(jì)論、歷史有效教學(xué)論。
歷史教學(xué)論是在20世紀(jì)興起的一個(gè)學(xué)科教育學(xué)研究分支，作為歷史教育學(xué)中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的理論體系，它必須兼顧“怎樣有效地教”和“怎樣有效地學(xué) ”的問(wèn)題。 它既要研究教學(xué)的一般規(guī)律，也要有針對(duì)性地研究歷史課程教與學(xué)的特殊規(guī)律，同時(shí)它又應(yīng)密切關(guān)注歷史教學(xué)實(shí)踐，探討將教學(xué)的一般規(guī)律和歷史教學(xué)的特殊規(guī)律結(jié)合起來(lái)，以形成指導(dǎo)歷史教學(xué)的一系列的方法、策略和技術(shù)。 這本《歷史教學(xué)論》由張向陽(yáng)著，在分析歷史課程論、歷史教學(xué)論、歷史學(xué)習(xí)論和史學(xué)理論等相關(guān)理論關(guān)系的基礎(chǔ)上，借助了大量國(guó)內(nèi)外的歷史教學(xué)典型案例，對(duì)歷史教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐作了的全面論述，深入闡明了歷史教學(xué)應(yīng)“教什么”“怎樣教”“怎樣學(xué)”和“持什么觀念去教”等基本問(wèn)題，對(duì)我國(guó)當(dāng)前歷史教學(xué)理論與實(shí)踐的進(jìn)一步提升具有指導(dǎo)意義。 對(duì)于廣大歷史教育碩士而言，《歷史教學(xué)論》是提高歷史學(xué)科教育理論水平、深化教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)的教科書(shū)。對(duì)于廣大中學(xué)歷史教師而言，本書(shū)是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、拓展視野和把握改革方向的好書(shū)。此外，本書(shū)也可作為歷史師范本科生的教材和學(xué)習(xí)參考書(shū)。
