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圖書簡(jiǎn)介

　　叢書在策劃、創(chuàng)作過(guò)程中力求實(shí)現(xiàn)以下特色：
　　一、理念創(chuàng)新，體現(xiàn)教育的人本精神　
　　教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求，如何弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格等問(wèn)題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。叢書以教育管理者和教師為主要讀者對(duì)象，通過(guò)教師綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)入、塑造入、發(fā)展入的本質(zhì)要求。
二、全面構(gòu)建，系統(tǒng)提升教師的教育能力
叢書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開(kāi)。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提高無(wú)不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對(duì)不同教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性地設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，讓教師在閱讀中學(xué)有所指、讀有所獲。
三、科學(xué)權(quán)威，體現(xiàn)教育的時(shí)代前沿性
叢書邀請(qǐng)全國(guó)各地著名的教育工作者執(zhí)筆，匯集在教育改革與實(shí)踐中涌現(xiàn)的先進(jìn)理念、成果和方法，經(jīng)過(guò)專家認(rèn)真遴選、評(píng)點(diǎn)總結(jié)而成，代表了目前教育實(shí)踐中先進(jìn)的教育生產(chǎn)力，具有時(shí)代前沿性，是廣大一線教師學(xué)習(xí)、借鑒的好素材。
四、注重實(shí)踐。突出施教的實(shí)用價(jià)值
叢書采用了通俗的創(chuàng)作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變?yōu)橐园咐秊橹鳎�分析、評(píng)點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和方法融入有趣的情境中。經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語(yǔ)言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來(lái)、深入淺出，讓教師更充分地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)、有效的教育方法。
在諸多教育、出版界同仁的支持與努力下，《名師工程》陸續(xù)推出了《名師講述系列》《教學(xué)提升系列》《教學(xué)新突破系列》《高中新課程系列》《教師成長(zhǎng)系列》《大師講壇系列》《教育細(xì)節(jié)系列》等系列，共50余個(gè)品種，后續(xù)圖書也將陸續(xù)出版。
目錄
第一篇　說(shuō)話要講原則：表達(dá)到位內(nèi)容新穎
　一、用最簡(jiǎn)約的表達(dá)提高課堂教學(xué)效果
　二、詞語(yǔ)準(zhǔn)確，說(shuō)話到位
　三、摒棄空洞，言之有物
　四、思維嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)話要突出重點(diǎn)
　五、打造屬于自己的語(yǔ)言特色
　六、非母語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把握的原則
　七、賦予創(chuàng)意，讓語(yǔ)言具有新鮮感
　八、用時(shí)尚短語(yǔ)給語(yǔ)言來(lái)一點(diǎn)“流行色”
第二篇　說(shuō)話要講藝術(shù)：掌握方法激發(fā)情緒
　一、創(chuàng)設(shè)情境烘托氛圍——情境激發(fā)法
　二、設(shè)置懸念聚焦注意力——懸念激發(fā)法
　三、引發(fā)思考，答疑解惑——反問(wèn)激發(fā)法
　四、用謎語(yǔ)調(diào)動(dòng)情緒——謎語(yǔ)激發(fā)法
　五、模仿，秀出精彩課堂—-模仿激發(fā)法
　六、讀出感情，讀出感動(dòng)——朗讀激發(fā)法
　七、把抽象概念具體化——具象激發(fā)法
　八、化枯燥為生動(dòng)——嘏味激發(fā)法
第三章　說(shuō)話要有力度：有的放矢注重效果
　一、提問(wèn)要激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維
　二、說(shuō)話要有學(xué)科特色
　三、說(shuō)話要營(yíng)造快樂(lè)的氛圍
　四、說(shuō)話要像磁石一樣吸引人
　五、用探究式語(yǔ)言促進(jìn)課堂互動(dòng)
　六、語(yǔ)言要具有文學(xué)性
　七、說(shuō)話要張弛有度
　八、語(yǔ)言雙保險(xiǎn)：既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。又形象生動(dòng)
第四篇　說(shuō)話要講互動(dòng)：平等尊重雙向溝通
　一、千萬(wàn)別搞“一言堂”
　二、溝通不是“獨(dú)角戲”
　三、摒棄說(shuō)教，讓交流更順暢
　四、先用耳朵后開(kāi)口
　五、說(shuō)，也要察言觀色
　六、找好切入點(diǎn)
　七、追求瓜熟蒂落的效果
　八、蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話
第五篇　說(shuō)話要講尺度：批評(píng)要適當(dāng)表?yè)P(yáng)要具體
　一、批評(píng)前，先把晴緒調(diào)整好
　二、批評(píng)不要傷自尊
　三、批評(píng)要注意場(chǎng)合
　四、先寬容，后批評(píng)
　五、表?yè)P(yáng)要適度
　六、贊美要發(fā)自內(nèi)心
　七、贊美要起到引導(dǎo)作用

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