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圖書簡介

　　校本研究是教育科研面向基層學(xué)校的一種科研方式，在課程改革的背景下，呈現(xiàn)出了其他科研方式不可替代的積極作用，對(duì)于推動(dòng)課改走向深入、改進(jìn)教研方式、增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力、拉動(dòng)教師專業(yè)成長、促進(jìn)教育科學(xué)繁榮等方面具有重要意義。
　　本書立足于提高中小學(xué)校本研究的能力，甄選了名校成功的校本研究的經(jīng)典案例，并通過深刻的案例分析提煉出了名校校本研究成功的經(jīng)驗(yàn)與方法。
目錄
第一篇　課堂教學(xué)校本研究創(chuàng)新力
　一、通過“整合型”自主發(fā)展，讓教師善教、學(xué)生樂學(xué)
　二、促進(jìn)“課、研、修”一體化，讓研究成為習(xí)慣
　三、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，讓教師共同成長
　四、開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓課堂更精彩
　五、以案例為基點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)反思
　六、創(chuàng)造“動(dòng)而活”課堂，讓教學(xué)更具效率
　七、完善教學(xué)檔案管理，讓“老皇歷”解決新問題
　八、通過分級(jí)互評(píng)，讓教師跨越教學(xué)難題
　九、通過引導(dǎo)式課外閱讀，化解學(xué)生課外閱讀危機(jī)
　十、實(shí)施分層教學(xué)，讓教學(xué)更有針對(duì)性
第二篇　教師發(fā)展校本研究創(chuàng)新力
　一、注重“知識(shí)管理”，讓教師在共享中提升素質(zhì)
　二、發(fā)掘支架式校本研究潛力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
　三、搞好引領(lǐng)型校本研究，做教師專業(yè)成長的引路人
　四、通過節(jié)點(diǎn)式校本研究，為教師成長構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”
　五、打造“雁式”團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)教師合作力度
　六、搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓教師在評(píng)課中成長
　七、實(shí)施三位一體化環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展
　八、完善教師自培工程，提高師資水平
　九、增強(qiáng)實(shí)踐智慧，讓教師更有本領(lǐng)
第三篇　學(xué)生發(fā)展校本研究創(chuàng)新力

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