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圖書簡介

     海的浸潤與山的意蘊，成就了青島二中“仁愛寬厚、靈動智慧”的“ 山海文化”。在它的滋養(yǎng)下，青島二中借助新一輪課程改革的契機，圍繞學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升，確立了“造就終身發(fā)展之生命主體”的育人目標，努力打造“開放·自主”的辦學(xué)特色。 《泉水潺潺蘊濤聲--青島二中教育創(chuàng)新研究》展示了青島二中在辦學(xué)理念、課程開發(fā)、課堂教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)校管理、校長領(lǐng)導(dǎo)力等方面進行的積極探索，其中的學(xué)生自主發(fā)展模式、開放管理模式和創(chuàng)新教育模式等創(chuàng)新性實踐，極富教育性、創(chuàng)造性和啟發(fā)性，表現(xiàn)出學(xué)校管理者銳意改革的勇氣以及教育者探求教育真諦的努力。 《泉水潺潺蘊濤聲--青島二中教育創(chuàng)新研究》的作者是孫先亮。

目錄

導(dǎo)論
第一  章歷史賦予青島二中的責任
  一、以民族教育為己任，深植立校之根(—)
  二、認真貫徹教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展(—)
  三、遵循教育規(guī)律，傳承敬教樂學(xué)美德，形成二中人精神(—)
  四、抓住機遇，領(lǐng)先一步(一)
第二章  造就終身發(fā)展之生命主體
  一、青島二中的辦學(xué)目標
  二、青島二中的育人目標
第三章  開發(fā)綠色課程，充實學(xué)生發(fā)展內(nèi)涵
  一、課程改革的歷史審視
  二、彰顯生命光彩的綠色生態(tài)課程
  三、課程管理和保障體系
第四章  打造生態(tài)課堂，促進學(xué)生自主發(fā)展
  一、課堂教學(xué)改革的歷史回顧
  二、新時期課堂教學(xué)改革的基本理念與思路
  三、以課堂教學(xué)改革實現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展
  四、完善課堂教學(xué)評價，以評價促改革
第五章  汲取山海精神，塑造學(xué)生仁智品質(zhì)
  一、新時期德育目標的確立
  二、實現(xiàn)“五自教育”的學(xué)校德育特色
  三、保障德育順利實施的有效手段
第六章  實施綠色管理，構(gòu)建師生成長平臺
  一、世紀之交的困惑與思變
  二、綠色管理的理念
  三、綠色管理下的師資管理
第七章  規(guī)劃教育藍圖，追求學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展
  一、準確定位，繪制遠航綠色海圖
  二、注重文化管理，追求學(xué)校發(fā)展的高品質(zhì)
  三、加強教師隊伍建設(shè)，礪才礪德，為人師表ll
  四、繼續(xù)推進課程建設(shè)，為學(xué)生鑄造堅實的發(fā)展平臺
  五、堅持學(xué)生自主發(fā)展，將自主進行到底
  六、開放辦學(xué)，建設(shè)現(xiàn)代化、信息化、國際化學(xué)校
第八章  胸懷良知與責任，追尋終身發(fā)展的教育理想
  一、一個校長的心路歷程，一所學(xué)校的艱難抉擇
  二、一個校長的自身成長，一所學(xué)校的十年變遷
  三、一個他人眼中的校長，一幅教育理想的藍圖

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