同步作文·新講練小學(xué)二年級(jí)(上)（人教版適用）
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
毛文鳳 主編
- 出版社：
北方婦女兒童出版社
- ISBN：9787538529357
- 出版日期：2010-5-1
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原價(jià)：
￥10.80元
現(xiàn)價(jià)：￥7.40元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語(yǔ)文教師教學(xué)的難點(diǎn)。一直以來(lái)，語(yǔ)文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法。其實(shí)，模仿是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的一條有效途徑。
亞里士多德說(shuō)：“模仿就是人的一種自然傾向，從小孩時(shí)就顯出。人之所以不同于其他動(dòng)物，就在于人在有生命的東西之中是最善于模仿的。人一開(kāi)始學(xué)習(xí)，就通過(guò)模仿。”可見(jiàn)，模仿是人類(lèi)的一種天性。處于小學(xué)階段的兒童模仿性特別強(qiáng)，小學(xué)生模仿習(xí)作也就成為一種必然。因此，小學(xué)生作文的啟蒙教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一模仿心理特征。
小學(xué)生從口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化的過(guò)程也一樣，只有從接觸大量的書(shū)面感性材料（典范性作品）開(kāi)始，其中如句子、段落和作文接觸、訓(xùn)練得越多，掌握得越牢固、越熟練，書(shū)面語(yǔ)言的感性認(rèn)知也就越豐富、越深刻。
這一套《同步作文·新講練》，緊緊抓住這一特征，從模仿典范性作品入手，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)言的啟蒙，教給學(xué)生模仿理性認(rèn)識(shí)生活內(nèi)容與模仿靈活運(yùn)用文章形式的方法，不斷提高學(xué)生作文能力。
目錄
口語(yǔ)交際一 秋游
習(xí)作要求
名師指點(diǎn)
例文引路
佳作選登
他山之石
同步閱讀
輕松一刻
口語(yǔ)交際二 我的想法
習(xí)作要求
名師指點(diǎn)
例文引路
佳作選登
他山之石
同步閱讀
輕松一刻
口語(yǔ)交際三 我們?nèi)ァ奥糜巍?br> 習(xí)作要求
名師指點(diǎn)
例文引路
佳作選登
他山之石
同步閱讀
輕松一刻
口語(yǔ)交際四（一） 看圖寫(xiě)幾句話
習(xí)作要求
名師指點(diǎn)
例文引路
佳作選登
他山之石
同步閱讀
輕松一刻
口語(yǔ)交際四（二） 應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的
習(xí)作要求
名師指點(diǎn)
例文引路
佳作選登
他山之石
同步閱讀
輕松一刻
口語(yǔ)交際五 合作
口語(yǔ)交際六 我想這樣做
口語(yǔ)交際七 保護(hù)有益的小動(dòng)物
口語(yǔ)交際八（一） 我想寫(xiě)幾句心里話
口語(yǔ)交際八（二） 有趣的動(dòng)物、植物
參考答案
