九年級(jí)歷史下：人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書(shū)/2012.9印刷/工具版/中學(xué)教材全解
- 所屬分類(lèi)：
九年級(jí)/初..
- 作者：
薛金星 主編
- 出版社：
陜西人民教育出版社
- ISBN：9787541982057
- 出版日期：2012-9-1
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原價(jià)：
￥18.80元
現(xiàn)價(jià)：￥12.20元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
歷史學(xué)科是九年義務(wù)教育的一門(mén)必修科目，也是一門(mén)十分重要的人文學(xué)科。經(jīng)常聽(tīng)到不少同學(xué)抱怨歷史知識(shí)太多，記不住，難學(xué)，考試成績(jī)總不理想等，歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的問(wèn)題。
1.整理歷史線(xiàn)索，構(gòu)建知識(shí)框架。
歷史知識(shí)浩如煙海，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中掌握了許多重大的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，這砦知識(shí)貫穿在各個(gè)章節(jié)中，如同散落在各處的”小珠子”，如果我們不及時(shí)用”線(xiàn)”把這些”小珠子”串聯(lián)起來(lái)，那么這些知識(shí)很快就會(huì)丟失。而串聯(lián)這些知識(shí)的”線(xiàn)”便是每個(gè)章節(jié)的歷史發(fā)展線(xiàn)索。有了點(diǎn)和線(xiàn)，我們就可以構(gòu)建本階段的歷史知識(shí)整體框架。
2.閱讀歷史教材，牢記知識(shí)在心。
要按”讀”、”思”、”劃”三個(gè)步驟進(jìn)行。”讀”，就是閱讀教材，一般分三個(gè)層次。第一層是粗讀，目的是了解這一節(jié)教材的大意。第二層是細(xì)讀，了解這一節(jié)講的幾個(gè)方面的具體內(nèi)容。第三層是重讀，深入了解這一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。”思”，就是邊讀邊想，也就是對(duì)史實(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、概括，從而得出結(jié)論的思維過(guò)程。”劃”，就是邊讀書(shū)，邊在課本上畫(huà)符號(hào)，寫(xiě)邊注和心得。
3.解答歷史問(wèn)題，做到史論結(jié)合。
歷史題主要有選擇題、材料解析題和問(wèn)答題三種類(lèi)型，解答時(shí)審題是關(guān)鍵首先要審題目的中心詞，其次是題目的條件限定語(yǔ)，如，時(shí)間限定、地點(diǎn)限定等審題后便要注意答題語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明晰，一定要有層次性，不是答得越多越好也不應(yīng)單純羅列史實(shí)，務(wù)必做到史論結(jié)合。
4.靈活運(yùn)用知識(shí)，樹(shù)立綜合意識(shí)。
隨著新課程改革的推行，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中能夠靈活的運(yùn)用政治觀(guān)點(diǎn)和地理知識(shí)來(lái)分析歷史現(xiàn)象，努力樹(shù)立綜合解決問(wèn)題的意識(shí)，這樣我們?cè)谟龅骄C合的問(wèn)題時(shí)，解答起來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手。
總之，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)切忌單純的死記硬背，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上做一個(gè)有心人，相信你一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
目錄
第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探究
單元綜合解說(shuō)
第1課 俄國(guó)十月革命
第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索
第二單元 凡爾賽——華盛頓體系下的世界
單元綜合解說(shuō)
第3課 凡爾賽——華盛頓體系
第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
第5課 法西斯勢(shì)力的猖獗
……
第三單元 第二次世界大戰(zhàn)
第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化
第五單元 社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變
第六單元 亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興
第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變
第八單元 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化
