新課程實(shí)驗(yàn)教材精粹選評(píng) 品德與生活卷
- 所屬分類(lèi)：
中小學(xué)課外..
- 作者：
教育部基礎(chǔ)教育教材審定工作辦公室 編
- 出版社：
人民教育出版社
- ISBN：9787107226304
- 出版日期：2011-3-1
-
原價(jià)：
￥35.80元
現(xiàn)價(jià)：￥26.90元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)根據(jù)教育部的要求，我們?cè)诟鞒霭嫔缤扑]的基礎(chǔ)上，從各套教材中選取了典型案例，并加以評(píng)價(jià)。挑選案例時(shí)，力求客觀、公正，以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫(xiě)原則為依據(jù)；評(píng)析意見(jiàn)，我們力求中肯，且有一定深度。在編排時(shí)，我們以課程理念為建構(gòu)框架，并以案例來(lái)體現(xiàn)理念，來(lái)支撐理念，使理念具體起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)、“活”起來(lái)。當(dāng)然，各種理念都是互相滲透的，應(yīng)是一個(gè)整體，只是為了說(shuō)明案例的不同側(cè)重點(diǎn)，我們把理念作了初步的劃分。相信大家從案例中有不同的解讀，因?yàn)榘咐旧砭褪且粋�(gè)綜合性的資源，可以作深度的和多元的開(kāi)發(fā)。
本書(shū)中的標(biāo)題是一種詩(shī)意的表達(dá)，其用意是為了生動(dòng)地彰顯該課程的基本理念和根本宗旨，也應(yīng)是小學(xué)品德教育今后的追求。我們希望這種詩(shī)意的表達(dá)，能讓大家感到品德教育的美好，并去追尋這種魅力。
目錄
一 生活：品德落戶的地方
1．呈現(xiàn)生活情境中的困惑
案例：怎樣交朋友
2．從對(duì)生活現(xiàn)象的觀察切入
案例：健康成長(zhǎng)快樂(lè)多
3．在生活的“瑣事”中引領(lǐng)兒童成長(zhǎng)
案例：盼盼遲到了
4．敏感地捕捉兒童生活中的現(xiàn)象
案例：看看這位“小馬虎”
5．內(nèi)容，要引起兒童的興趣和關(guān)注
案例：營(yíng)養(yǎng)均衡身體棒
6．讓家庭生活成為教育的資源
案例：假如我有20元
7．教育介入生活，課程引領(lǐng)成長(zhǎng)
案例：養(yǎng)成生活好習(xí)慣
8．在呈現(xiàn)的生活情境中引導(dǎo)
案例：巧安排，會(huì)節(jié)約
9．讓思考進(jìn)入“生活”
案例：寶貴的水
10．讓“準(zhǔn)備”走在活動(dòng)的前面
案例：我的第一個(gè)寒假
11．來(lái)自生活的擬人與寓意
案例：生活中的紅綠燈
價(jià)值引領(lǐng)：教育的自我挑戰(zhàn)與使命
二 生活：品德落戶的地方
1．呈現(xiàn)生活情境中的困惑
案例：怎樣交朋友
2．從對(duì)生活現(xiàn)象的觀察切入
案例：健康成長(zhǎng)快樂(lè)多
3．在生活的“瑣事”中引領(lǐng)兒童成長(zhǎng)
案例：盼盼遲到了
4．敏感地捕捉兒童生活中的現(xiàn)象
案例：看看這位“小馬虎”
5．內(nèi)容，要引起兒童的興趣和關(guān)注
案例：營(yíng)養(yǎng)均衡身體棒
6．讓家庭生活成為教育的資源
案例：假如我有20元……
7．教育介入生活，課程引領(lǐng)成長(zhǎng)
案例：養(yǎng)成生活好習(xí)慣
8．在呈現(xiàn)的生活情境中引導(dǎo)
案例：巧安排，會(huì)節(jié)約
9．讓思考進(jìn)入“生活”
案例：寶貴的水
10．讓“準(zhǔn)備”走在活動(dòng)的前面
案例：我的第一個(gè)寒假
11．來(lái)自生活的擬人與寓意
案例：生活中的紅綠燈
三 價(jià)值引領(lǐng)：教育的自我挑戰(zhàn)與使命
四 生長(zhǎng)：在學(xué)習(xí)方式改變中養(yǎng)成品德
五 綜合：課程存在的方式
六 開(kāi)放：面向兒童的整個(gè)生活世界
七 活動(dòng)：兒童學(xué)習(xí)的基本途徑
八 關(guān)注家鄉(xiāng)：教材本土的追求與起步
