圖書簡介

品牌：木垛

詳情

基本信息

商品名稱：青春在彼岸--留美高中生活實錄
作者：孔屏//袁倪	定 價：30	開本：16開
出版社：中央電大	ISBN號：9787304048457	頁數(shù)：193
出版時間：2013-12-01	版次：1	商品類型：圖書
印刷時間：2014-01-01	印次：1

內(nèi)容提要：

孔屏、袁倪編寫的《青春在彼岸--留美高中生活實錄》以自述的方式展現(xiàn)了13名優(yōu)秀高中交換生在美國真實可感的留學(xué)生活，與每個孩子的自述形成互文的是其家長在孩子留美期間的種種體會與感悟。 《青春在彼岸--留美高中生活實錄》中的“學(xué)生作者”都是國內(nèi)高中學(xué)生中的佼佼者，他們心懷夢想，遠渡重洋，將自己在美國高中緊張而忙碌的學(xué)習(xí)情況，在寄宿家庭的種種經(jīng)歷、對美國文化的點滴印象付諸筆墨，娓娓道來。 而作為這些成功學(xué)子的父母，本書的“家長作者”在孩子留學(xué)前后為孩子的教育、成長做了哪些精心的設(shè)計、準備？又有哪些可供借鑒的經(jīng)驗、教訓(xùn)？他們也紛紛拿起筆，將其形成文字，與大家一一分享。

作者簡介：

孔屏，山東省青年政治學(xué)院政法系青少年工作與管理教研室副主任，副教授。山東師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)在讀碩士。著有家庭教育專著3部——《蹲下來和孩子說話》、《用心和孩子交流》、《你的身邊有我》；主編家庭教育專著13部——《了解孩子，享受教育》、《把準原因，對癥下藥》、《抓住關(guān)鍵，解決沖突》、《錘煉心智，培養(yǎng)能力》、《學(xué)習(xí)從習(xí)慣培養(yǎng)》、《好孩子是這樣”煉”成的》、《慢慢走，欣賞孩子呦》、《孩子的問題，教育的契機》、《孩子的煩惱你知道嗎？》、《為孩子的明天做準備》、《逃避不是辦法》、《跌倒了就爬起來》、《成就你自己》。 發(fā)表教育類文章干余篇，發(fā)表學(xué)術(shù)論文幾十篇，主持和參與過國家級、省級和院級多項科研課題。 2007年被教育部評為全國關(guān)下一代工作先進個人。 主要兼職：中國家庭教育學(xué)會理事，國家基礎(chǔ)教育實驗中心與家庭教育研究所特聘專家，山東電視臺“天下父母大講堂”專家，山東商報”家長熱線”主持。 山東全統(tǒng)廣告有限公司總經(jīng)理。

目錄：

赴美交換生的點滴感受
放飛夢想
心靈的洗禮
遙遠的康涅狄格
出國？你準備好了嗎？
兒子在美國三個寄宿家庭
美洲鴕俱樂部一留美生活最精彩的時光
出國前的準備
我和美利堅的那點小事
在忐忑糾結(jié)中前行
我在美國的奇特經(jīng)歷
美少女變形記
最美年華，彼岸綻放——記我的赴美生活
別樣的歲月
風(fēng)雨美國路
牽掛
中美越洋飛鴻摘錄
留美記憶拾零
一種嘗試，一次放手
我的美國女校生活
不悔的選擇
對美國高中的陋見
孩子離開的那些歲月
成長中的青少年當(dāng)自立
兒行千里母擔(dān)憂——媽媽給兒子的一封信

精彩試讀：

對一個高中生來說，做出在高三階段出國留學(xué)這個決定絕不是一件小事。離開自己的故鄉(xiāng)，來到萬里之外的異國生活近一年之久，想必是會改變一生的決定。作為一名做出了這樣的選擇并于2012年參加TLI(即The LaurasianInstitute，是一所總部位于西雅圖，致力于亞洲國家與美國間學(xué)生及教師交換項目的非營利組織。)交換生計劃赴美國，在美國高中留學(xué)一年的學(xué)生，我要用文字記錄下自己對留學(xué)生活的點滴感受及對我所到城市——西雅圖的點滴印象。 我自小學(xué)便向往西方的教育制度，并希望有一天能赴美留學(xué)。這種想法的最直接動力來自對中式主流教育的不滿，其壓抑學(xué)生個性和不重視知識本身的弊端不必多言。作為一名對知識有著極度渴望的孩子，我對一直以來所受的填鴨式教育感到極其不滿。“學(xué)習(xí)只是將來的墊腳石罷了”，學(xué)生、家長、老師們這種幾乎勿庸置疑的觀念、做法無所不在。這與西方的個性化教育系統(tǒng)形成了強烈對比，在對比與分析中，我得出了應(yīng)盡早出國留學(xué)的結(jié)論。 我曾對作為有著極其開放自由校風(fēng)的山東省實驗中學(xué)抱有很大希望，幻想著可以借助其選課系統(tǒng)在高中階段修習(xí)我感興趣的科目，并與同學(xué)、老師們進行課題研究。但初三時的一次入校參觀否定了自己那過于理想化的念頭，我開始尋找高中即離開這套以高考為最終目的的中國教育系統(tǒng)。去哪里呢？當(dāng)時我得出的答案是日本，因為其花費可以接受，且我自初二開始自學(xué)的日語已經(jīng)達到了可以獨自在日本生活的水平。可是當(dāng)我把計劃告知家長后，自己的想法被當(dāng)作玩笑一般否決了，我只好按部就班地參加中考，并于2010年夏季進入實驗中學(xué)。 即使當(dāng)初向父母提出的高中赴日計劃沒能實施，進入高中之后我還是在尋找盡早出國的可能方案，并最終決定放棄高考。于是，我的高中生活有了很大的自由度，我可以全身心地參加信息學(xué)奧林匹克學(xué)習(xí)競賽，并沒有任何顧慮地在課余時間閱讀與高考完全無關(guān)的學(xué)術(shù)書籍。起初，我的想法仍是報考日本大學(xué)。2010年暑假，我作為山東大學(xué)附屬中學(xué)(我所就讀過的初中)代表團的一員，參加了澳洲數(shù)理精英學(xué)校主辦的“2010年國際學(xué)生科學(xué)博覽會”，由此結(jié)識了來自日本的半田亨老師，并得到了一份他贈送的日本高中數(shù)理化三科的學(xué)習(xí)資料。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和競賽內(nèi)容，我還在家里自學(xué)了日語和日本的高中課程，并計劃高三開始參加日本“留考”以申請日本大學(xué)。 有句話說“變化總比計劃快”。果然，高二開學(xué)不久，我通過在校內(nèi)分發(fā)的TLIJ／F類別交換生項目資料手冊，了解了TLI的赴美高中交換生項目。雖不是我當(dāng)時的首選理想方案，我還是把資料帶回家與父母商討，報名參加并通過了項目選拔。于是，蓄謀已久的留學(xué)計劃突然迎來重大轉(zhuǎn)折——我將去美國讀高三． 2012年8月，我和同期J類交換生飛抵美國華盛頓州的西雅圖市，并在Seattle Pacific university(西雅圖太平洋大學(xué)，西雅圖一所私立大學(xué)。)接受為期一星期的學(xué)前培訓(xùn)。一當(dāng)時，一同參加培訓(xùn)的還有來自日本和韓國的TLT交換生。培訓(xùn)期間，我們參觀并體驗了美國的宿舍、娛樂和課堂生活，還提前與美國人有了較為密切的接觸。我比較幸運，原定的安置城市就是西雅圖，所以提前適應(yīng)了將來十個月的生活環(huán)境。 培訓(xùn)結(jié)束后，交換生們各自前往分布于美國各州的安置地點，我則不需要離開已經(jīng)居住了一個星期的西雅圖，但由于我的寄宿家庭正在旅途中，TLI便安排我在同期交換生竺昀澤的寄宿家庭借住一個周末。昀澤的寄宿家庭Bill一家住在Kirkland，與西雅圖僅有一橋相隔，是西雅圖的衛(wèi)星鎮(zhèn)。我也因此與昀澤和Bill一家建立了良好的關(guān)系，并在接下來的一學(xué)年中多次拜訪Kirkland。P2-3

目錄

同類熱銷圖書