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圖書簡介

2014年上半年教師資格考試《教育知識與能力》（中學）真題 
2013年下半年教師資格考試《教育知識與能力》（中學）真題 
2013年上半年教師資格考試《教育知識與能力》（中學）真題 
2012年下半年教師資格考試《教育知識與能力》（中學）真題 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（一） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（二） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（三） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（四） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（五） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（六） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（七） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（八） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（九） 
《教育知識與能力》（中學）專家命題預測試卷（十）
目錄

　　一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）
　　1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（ ）。
　　A.《論語》 B.《大學》
　　C.《學記》 D.《孟子》
　　2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能？（ ）
　　A.經濟功能 B.育人功能
　　C.政治功能 D.文化功能
　　3.最早在大學里講授教育學的學者是（ ）。
　　A.梅伊曼 B.赫爾巴特
　　C.洛克 D.康德
　　4.人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發生在（ ）。
　　A.幼兒階段 B.青少年階段
　　C.成年階段 D.老年階段
　　5.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（ ）。
　　A.連續性 B.長期性
　　C.創造性 D.示范性
　　6.最早提出“什么知識最有價值”這一經典課程論命題的學者是（ ）。
　　A.夸美紐斯 B.斯賓塞
　　C.杜威 D.博比特
　　7.一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于（ ）。
　　A.連帶學習 B.附屬學習
　　C.正規課程 D.顯性課程
　　8.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡�！边@體現的教學原則是（ ）。
　　A.啟發性原則 B.因材施教原則
　　C.循序漸進原則 D.直觀性原則
　　9.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（ ）。
　　A.文納特卡制 B.活動課時制
　　C.道爾頓制 D.特朗普制
　　10.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！斌w現的德育原則是（ ）。
　　A.思想性原則 B.疏導性原則
　　C.連貫性原則 D.一致性原則
　　11.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現的德育過程是（ ）。
　　A.培養學生知情意行的過程
　　B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的過程
　　C.長期、反復的逐步提高的過程
　　D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程
　　12.楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應，這體現了注意的哪種品質？（ ）
　　A.注意分配 B.注意穩定性
　　C.注意廣度 D.注意轉移
　　13.最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（ ）。
　　A.外在遠景動機 B.內在遠景動機
　　C.外在近景動機 D.內在近景動機
　　14，林琳在聽課時，經常將學習內容要點以劃線的方式在書上作標記，這種學習策略屬于（ ）。
　　A.復述策略 B.調節策略
　　C.監控策略 D.計劃策略
　　15.趙明能夠根據A＞B，B＞C，則A＞C的原理，推出A、B、C的關系，根據皮亞杰的認知發展理論，趙明的認知發展處于（ ）階段。
　　A.感知運動 B.前運算
　　C.具體運算 D.形式運算
　　16.趙毅在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于（ ）。
　　A.整體型 B.序列型
　　C.場獨立型 D.場依存型
　　17.在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂，這說明情緒具有（ ）。
　　A.主觀性 B.感染性
　　C.客觀性 D.兩極性
　　18.小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。根據科爾伯格道德發展理論，小娜的道德發展處于哪一階段？（ ）
　　A.懲罰和服從 B.相對功利
　　C.遵守法規 D.道德倫理。

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