考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教師資格考試教材.. » 中公最新版教師資格證考試用書(shū)2014中學(xué)國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材.. » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　李永新 中公教育首席研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家
　　畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專(zhuān)業(yè)背景，具有十多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方各級(jí)公務(wù)員招考有博大精深的研究，主持研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)、專(zhuān)項(xiàng)突破等全系列教材和輔導(dǎo)課程，講課系統(tǒng)、全面、有效，倍受考生歡迎和推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)創(chuàng)者和引領(lǐng)者。

目錄
第一部分　語(yǔ)言知識(shí)與能力
第一章　英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)詞法知識(shí)
考點(diǎn)梳理
一、名詞
（一）可數(shù)名詞
（二）不可數(shù)名詞
（三）名詞的限定詞
二、動(dòng)詞
（一）動(dòng)詞的時(shí)態(tài)
（二）動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
（三）非謂語(yǔ)動(dòng)詞
第二節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)句法知識(shí)
考點(diǎn)梳理
一、句子種類(lèi)
（一）陳述句
（二）疑問(wèn)句
（三）感嘆句
（四）祈使句
二、句子成分
（一）主語(yǔ)
（二）謂語(yǔ)
（三）賓語(yǔ)
（四）定語(yǔ)
（五）狀語(yǔ)
（六）表語(yǔ)
（七）補(bǔ)語(yǔ)
三、句型
（一）簡(jiǎn)單句五種基本句型
（二）復(fù)合句的用法
四、特殊結(jié)構(gòu)
（一）倒裝句
（二）強(qiáng)調(diào)句
（三）省略句
（四）虛擬語(yǔ)氣
（五）獨(dú)立主格
五、主謂一致
（一）語(yǔ)法一致
（二）意義一致
（三）就近原則
強(qiáng)化訓(xùn)練
第二章　語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)及其與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的基本概念
考點(diǎn)梳理
一、語(yǔ)言學(xué)基本概念
（一）語(yǔ)言學(xué)
（二）普通語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
（三）規(guī)定語(yǔ)言學(xué)與描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)
（四）歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)與共時(shí)語(yǔ)言學(xué)
（五）口語(yǔ)與文字
（六）語(yǔ)言與言語(yǔ)
（七）語(yǔ)言能力與語(yǔ)言行為
二、外語(yǔ)教學(xué)中的基本概念
（一）對(duì)比分析（Contrastive Analysis）
（二）錯(cuò)誤分析（Error Analysis）
三、語(yǔ)言學(xué)有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)的理論
（一）習(xí)得學(xué)得假說(shuō)（the Acquisition?鄄Learning Hypothesis）
（二）監(jiān)測(cè)假說(shuō)（the Monitor Hypothesis）
（三）輸入、輸出假說(shuō)（the Input / Output Hypothesis）
（四）自然順序假說(shuō)（the Natural Order Hypothesis）
（五）情感過(guò)濾假說(shuō)（the Affective Filter Hypothesis）
第二節(jié) 語(yǔ)言學(xué)基本知識(shí)
考點(diǎn)梳理
一、Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ ａｎｄ Ｐｈｏｎｏｌｏｇｙ（語(yǔ)音學(xué)與音系學(xué)）
（一）Ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ（語(yǔ)音學(xué)）
（二）Ｐｈｏｎｏｌｏｇｙ（音系學(xué)）
二、Ｍｏｒｐｈｏｌｏｇｙ（形態(tài)學(xué)）
（一）Ｂａｓｉｃ Ｃｏｎｃｅｐｔｓ（基本概念）
（二）Ｗｏｒｄｓ（詞）
三、Ｓｙｎｔａｘ（句法學(xué)）
（一）Ｂａｓｉｃ Ｃｏｎｃｅｐｔｓ（基本概念）
（二）Ａｂｏｕｔ Ｇｒａｍｍａｒｓ（關(guān)于語(yǔ)法）
（三）Ｓｙｎｔａｃｔｉｃ Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ（句法結(jié)構(gòu)）
四、Ｓｅｍａｎｔｉｃｓ（語(yǔ)義學(xué)）
（一）Ｓｅｖｅｎ ｔｙｐｅｓ ｏｆ Ｍｅａｎｉｎｇ ｂｙ Ｇ. Ｌｅｅｃｈ（里奇的七種意義類(lèi)型）
（二）Ｔｈｅ Ｒｅｆｅｒｅｎｔｉａｌ Ｔｈｅｏｒｙ（指稱(chēng)論）
（三）Ｓｅｎｓｅ Ｒｅｌａｔｉｏｎｓ（涵義關(guān)系）
五、Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ（語(yǔ)用學(xué)）
（一）Ｓｐｅｅｃｈ Ａｃｔ Ｔｈｅｏｒｙ（言語(yǔ)行為理論）
（二）Ｔｈｅ Ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎａｌ Ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎ（會(huì)話含義理論）
強(qiáng)化訓(xùn)練
第三章　語(yǔ)言能力目標(biāo)要求
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力
考點(diǎn)梳理
一、語(yǔ)言表達(dá)能力
（一）教師語(yǔ)言的含義
（二）教師語(yǔ)言的功能
二、溝通能力
（一）教師與學(xué)生的溝通
（二）教師與家長(zhǎng)的溝通
（三）教師與教師的溝通
第二節(jié) 獲取資源和信息的能力
考點(diǎn)梳理
一、資源和信息的內(nèi)涵
（一）資源
（二）信息
二、獲取課程資源和信息的目的與意義
（一）為課程資源開(kāi)發(fā)提供直接的資源保障
（二）為二次開(kāi)發(fā)課程資源提供依據(jù)和準(zhǔn)備
（三）為開(kāi)發(fā)本校課程，建立學(xué)校特色體系服務(wù)
（四）為教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)
三、獲取資源和信息應(yīng)具備的能力
（一）篩選與鑒別的能力
（二）收集與處理信息的能力
（三）課程資源的整合能力
（四）探究與解決問(wèn)題的能力
四、獲取資源和信息的途徑
（一）積極開(kāi)發(fā)教材資源
（二）充分利用校內(nèi)資源
（三）注重利用校外資源
（四）充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
強(qiáng)化訓(xùn)練
第四章　英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化知識(shí)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)言歷史
考點(diǎn)梳理
一、古英語(yǔ)的社會(huì)背景及語(yǔ)言特征
（一）古英語(yǔ)（1100年）的社會(huì)背景
（二）古英語(yǔ)的語(yǔ)言特征
二、中古英語(yǔ)的社會(huì)背景及語(yǔ)言特征
（一）中古英語(yǔ)（01500年）的社會(huì)背景
（二）中古英語(yǔ)的語(yǔ)言特征
三、現(xiàn)代英語(yǔ)的社會(huì)背景及語(yǔ)言特征
（一）現(xiàn)代英語(yǔ)（0今）的社會(huì)背景
（二）現(xiàn)代英語(yǔ)的語(yǔ)言特征
四、英語(yǔ)變體
（一）語(yǔ)言變體概念
（二）英語(yǔ)變體情況
第二節(jié) 英美國(guó)家概況
考點(diǎn)梳理
一、歷史
（一）美國(guó)歷史
（二）英國(guó)歷史
二、政治
（一）美國(guó)政治
（二）英國(guó)政治
三、文化
（一）英美重要的文娛和體育活動(dòng)
（二）英美重要的節(jié)假日
第三節(jié) 英美文學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、英國(guó)文學(xué)
（一）中古時(shí)期的英國(guó)文學(xué)（Ｏｌｄ ａｎｄ Ｍｅｄｉｅｖａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ）
（二）文藝復(fù)興時(shí)期的英國(guó)文學(xué)（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｒｅｎａｉｓｓａｎｃｅ Ｐｅｒｉｏｄ）
（三）１７世紀(jì)的英國(guó)文學(xué)（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ １７ｔｈ Ｃｅｎｔｕｒｙ）
（四）１８世紀(jì)的英國(guó)文學(xué)（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ １８ｔｈ Ｃｅｎｔｕｒｙ）
（五）英國(guó)浪漫主義文學(xué)（Ｔｈｅ Ｒｏｍａｎｔｉｃｉｓｍ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ）
（六）維多利亞時(shí)期英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（Ｔｈｅ Ｖｉｃｔｏｒｉａｎ ＰｅｒｉｏｄＥｎｇｌｉｓｈ Ｃｒｉｔｉｃａｌ Ｒｅａｌｉｓｍ）
（七）２０世紀(jì)的英國(guó)文學(xué)（Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ２０ｔｈ Ｃｅｎｔｕｒｙ）
二、美國(guó)文學(xué)
（一）殖民地時(shí)期的美國(guó)文學(xué)（ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｏｌｏｎｉａｌ Ｐｅｒｉｏｄ）
（二）美國(guó)浪漫主義文學(xué)（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｒｏｍａｎｔｉｃｉｓｍ）
（三）新英格蘭超驗(yàn)主義（Ｎｅｗ Ｅｎｇｌａｎｄ Ｔｒａｎｓｃｅｎｄｅｎｔａｌｉｓｍ）
（四）現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（Ｔｈｅ Ａｇｅ ｏｆ Ｒｅａｌｉｓｍ）
（五）鄉(xiāng)土文學(xué)（Ｌｏｃａｌ Ｃｏｌｏｒｉｓｍ）
（六）美國(guó)自然主義文學(xué)（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｎａｔｕｒａｌｉｓｍ）
（七）２０世紀(jì)２０年代的美國(guó)文學(xué)（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ １９２０ｓ）
（八）２０世紀(jì)３０年代的美國(guó)文學(xué)（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ １９３０ｓ）
（九）美國(guó)黑人文學(xué)（Ｂｌａｃｋ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ）
強(qiáng)化訓(xùn)練
第二部分　語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)與能力
第一章　英語(yǔ)教學(xué)理論
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 語(yǔ)言觀
考點(diǎn)梳理
一、語(yǔ)言的概念
二、語(yǔ)言學(xué)角度的語(yǔ)言觀
（一）行為主義心理學(xué)理論下的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言觀
（二）認(rèn)知心理學(xué)理論下的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言觀
（三）社會(huì)學(xué)理論下的功能主義語(yǔ)言觀
第二節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀
考點(diǎn)梳理
一、語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀的基本概念及意義
（一）語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀的基本概念
（二）研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀的意義
二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論
三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的要素
（一）外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
（二）外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)
四、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和模式
（一）英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律
（二）英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式
五、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和方法
（一）外語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略
（二）外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法
第三節(jié) 語(yǔ)言教學(xué)觀
考點(diǎn)梳理
一、語(yǔ)言教學(xué)觀的基本概念
二、語(yǔ)言教學(xué)理論及其教學(xué)法
（一）結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論與聽(tīng)說(shuō)法
（二）認(rèn)知主義教學(xué)理論與認(rèn)知教學(xué)法
（三）社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論與交際教學(xué)法
第四節(jié) 教學(xué)基本理論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)作用
考點(diǎn)梳理
一、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言學(xué)教學(xué)觀下的中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)原則
（一）強(qiáng)調(diào)知識(shí)教學(xué)，特別是知識(shí)的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性
（二）強(qiáng)調(diào)模仿，特別是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
（三）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)際對(duì)比，提高學(xué)習(xí)效率
二、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)觀下的中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)原則
（一）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)并運(yùn)用演繹、觀察、發(fā)現(xiàn)等思維品質(zhì)
（二）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言規(guī)則的生成與創(chuàng)造
（三）強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)法規(guī)則
三、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)觀下的中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)原則
強(qiáng)化訓(xùn)練
第二章　高中英語(yǔ)課程基礎(chǔ)知識(shí)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 高中英語(yǔ)課程性質(zhì)與基本理念
考點(diǎn)梳理
一、高中英語(yǔ)課程的性質(zhì)
二、高中英語(yǔ)課程的基本理念
（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)
（二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求
（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力
（四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)
（五）完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展
第二節(jié) 高中英語(yǔ)課程目標(biāo)
考點(diǎn)梳理
一、高中英語(yǔ)課程總目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
（二）課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)
……
第三部分　教學(xué)設(shè)計(jì)
第四部分　教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)

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