親近母語(yǔ)：小學(xué)六年級(jí)-全五冊(cè)-含日有所誦、經(jīng)典閱讀、愛(ài)上寫(xiě)作、全閱讀、親近科..
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
徐冬梅 主編
- 出版社：
長(zhǎng)春出版社
- ISBN：20634364
- 出版日期：2008-7-1
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原價(jià)：
￥77.80元
現(xiàn)價(jià)：￥45.90元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
讓兒童閱讀屬于自己的經(jīng)典，讓兒童引讀適合他們的名著。經(jīng)典閱讀，奠定兒童精神成長(zhǎng)的大格局。
一個(gè)希望優(yōu)秀的有，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)最好的方式當(dāng)然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見(jiàn)解，是你在受教育的課堂上和別的書(shū)里難以如此生動(dòng)和有趣地看見(jiàn)的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。
——著名兒童文學(xué)作家梅子涵教授
目錄
《經(jīng)典閱讀》：
我們是一群熱愛(ài)母語(yǔ)的人，一群熱愛(ài)文學(xué)的人，一群熱愛(ài)童年的人。希望我們和您一起為兒童點(diǎn)亮一盞閱讀的燈，讓兒童和經(jīng)典相伴，引著他們走向明亮，走向優(yōu)秀。
一、為什么要倡導(dǎo)兒童閱讀經(jīng)典？
1.閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，也是精神成長(zhǎng)、文化傳承的重要手段。從某種程度上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他本人的閱讀史，從小學(xué)階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、奠定良好的閱讀基礎(chǔ)會(huì)使孩子受益終身。
2.閱讀有優(yōu)劣之別。童年階段是兒童語(yǔ)言發(fā)展和文化心理積淀的重要時(shí)期，是奠定根基的時(shí)期。童年的讀物選擇、閱讀趣味和閱讀質(zhì)量將直接影響孩子的一生發(fā)展，所以有必要給孩子推薦優(yōu)秀的兒童讀物并且提供科學(xué)有效的閱讀指導(dǎo)策略。而經(jīng)典閱讀正是實(shí)現(xiàn)孩子優(yōu)質(zhì)閱讀和個(gè)性化閱讀的最佳結(jié)合。
二、《親近母語(yǔ)·經(jīng)典閱讀》包含哪些內(nèi)容？怎樣編排？
1.閱讀內(nèi)容：選取與孩子心理和語(yǔ)言發(fā)展相適應(yīng)的中外優(yōu)秀兒童文學(xué)名著，并精心撰寫(xiě)有關(guān)閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容，孩子可以獨(dú)立或者在家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。
2.編排體系：根據(jù)學(xué)生的閱讀心理和接受能力安排了中外優(yōu)秀兒童文學(xué)名著在各個(gè)年級(jí)出現(xiàn)的順序，一個(gè)年級(jí)一卷，每卷12個(gè)單元，每單元含1本書(shū)的三四個(gè)片段。老師、家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子每月完成一個(gè)單元，以這些單元選取的片段為起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子讀完整本書(shū)。
《愛(ài)上寫(xiě)作》：
它與一般的作文教材相比，具有以下特色：
1.充滿(mǎn)文學(xué)味道。這套叢書(shū)的選文體裁多樣，有圖畫(huà)書(shū)、童話(huà)、兒童詩(shī)、散文、兒童小說(shuō)等，可以說(shuō)精選了兒童文學(xué)中最優(yōu)秀的篇章，這些作品具有可讀性、可模仿性、趣味性，能在語(yǔ)言、構(gòu)思、人物形象的塑造等方面給孩子們提供寫(xiě)的范例。
2.注重讀寫(xiě)互動(dòng)。“能讀千賦則善賦”“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，而寫(xiě)又能促進(jìn)讀的質(zhì)量。讀寫(xiě)結(jié)合符合兒童認(rèn)知發(fā)展，符合兒童的學(xué)習(xí)心理。這套叢書(shū)包含從圖畫(huà)書(shū)學(xué)寫(xiě)作、從兒童詩(shī)學(xué)寫(xiě)作、從童話(huà)學(xué)寫(xiě)作、從散文學(xué)寫(xiě)作、從兒童小說(shuō)學(xué)寫(xiě)作等多方面，強(qiáng)調(diào)了讀與寫(xiě)的互動(dòng)。
3.崇尚童真童趣。這套叢書(shū)能基于兒童的特點(diǎn)，設(shè)定孩子感興趣的話(huà)題及適合孩子成長(zhǎng)的訓(xùn)練序列、梯度與數(shù)量，給孩子們創(chuàng)設(shè)寫(xiě)的情境，讓他們從中學(xué)到讀與寫(xiě)的方法，引導(dǎo)孩子吐露童真的話(huà)，抒寫(xiě)童趣的事，力求讓童心永駐，讓詩(shī)心永存。
4.突出講述生活。人類(lèi)自有語(yǔ)言以來(lái)，講述就開(kāi)始了。每一個(gè)孩子都是在聽(tīng)別人講的故事以及講述自己的故事中再現(xiàn)和重整、建構(gòu)自我的。本套叢書(shū)主要是圍繞生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)引導(dǎo)孩子講述愛(ài)，講述自己的心情，講述這一朵花那一棵樹(shù)……當(dāng)孩子們漸漸學(xué)會(huì)講述，就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)世界為他（她）打開(kāi)了一扇明亮的窗。
5.力求循序漸進(jìn)。本套叢書(shū)每個(gè)年級(jí)1冊(cè)，共6冊(cè)。一、二年級(jí)每?jī)?cè)14個(gè)單元，三至六年級(jí)每?jī)?cè)16個(gè)單元。單元的設(shè)置按照兒童文學(xué)的要素、兒童認(rèn)知心理的層次遞進(jìn)。每篇選文前有精短的導(dǎo)語(yǔ)，目的主要是激發(fā)孩子讀的興趣，給孩子創(chuàng)設(shè)讀寫(xiě)的情境。每篇選文后的閱讀引導(dǎo)，重在幫助孩子讀好文章，體會(huì)表達(dá)。“閱讀引導(dǎo)”既是讀的指導(dǎo)，也是寫(xiě)的指導(dǎo)，讓孩子從中學(xué)到讀與寫(xiě)的方法。
《日有所謂》
《親近母語(yǔ) 日有所誦》是親近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心為小學(xué)各年齡段孩子量身定做的一套經(jīng)典誦讀讀本。它與同類(lèi)的一般讀本相比，具有以下特色：經(jīng)典性、序列化、趣味性。
本書(shū)是新近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心為小學(xué)六年級(jí)年齡段孩子量身定做的一套經(jīng)典誦讀讀本。該書(shū)在廣泛選票的基礎(chǔ)上，精心遴選了一些最經(jīng)典的詩(shī)性文本，如兒歌、童謠、現(xiàn)代詩(shī)歌、古詩(shī)詞曲、晨讀對(duì)韻等，該書(shū)還精選了《大學(xué)》、《中庸》、古代寓言中易于記誦的章節(jié)，用經(jīng)典去叩啟孩子天賦之門(mén)。
本書(shū)還包括：《全閱讀》、《親近科學(xué)》
