
高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范(Ⅰ)
- 所屬分類(lèi):
高職高專(zhuān)公..
- 作者:
教育部高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 著
- 出版社:
高等教育出版社
- ISBN:9787040281637
- 出版日期:2009-10-1
-
原價(jià):
¥21.80元
現(xiàn)價(jià):¥20.70元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)分析了我國(guó)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)與課程經(jīng)歷的三次改革,根據(jù)目前高職院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和高等職業(yè)教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì),提出了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想以及專(zhuān)業(yè)課程改革建設(shè)的方針和措施。本書(shū)的主體——專(zhuān)業(yè)規(guī)范的內(nèi)容分為兩部分,一部分是對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程分類(lèi)、專(zhuān)業(yè)核心課程以及實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程等的基本規(guī)范。另一部分是對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程改革的指導(dǎo)性規(guī)范,提出了適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的“工作過(guò)程一支撐平臺(tái)系統(tǒng)化課程”新模式,并給出了在電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施的典型案例,最后還給出了從不同專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)的途徑。
目錄
本書(shū)是教育部高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)承擔(dān)的教育部立項(xiàng)研究課題《高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》的初步成果。
本書(shū)分析了我國(guó)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)與課程經(jīng)歷的三次改革,根據(jù)目前高職院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和高等職業(yè)教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì),提出了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想以及專(zhuān)業(yè)課程改革建設(shè)的方針和措施。本書(shū)的主體——專(zhuān)業(yè)規(guī)范的內(nèi)容分為兩部分,一部分是對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程分類(lèi)、專(zhuān)業(yè)核心課程以及實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程等的基本規(guī)范。規(guī)范強(qiáng)調(diào)了技術(shù)性理論課程、單項(xiàng)技術(shù)技能訓(xùn)練以及綜合性實(shí)訓(xùn)在高職課程建設(shè)中的重要作用,給出了具體規(guī)范的內(nèi)容,并提出課程的精品化建設(shè)。另一部分是對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程改革的指導(dǎo)性規(guī)范,針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高職教育實(shí)施基于工作過(guò)程的課程改革的實(shí)踐和問(wèn)題,提出了適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的“工作過(guò)程一支撐平臺(tái)系統(tǒng)化課程”新模式,并給出了在電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施的典型案例,最后還給出了從不同專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)的途徑。
本書(shū)可供高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生以及管理人員使用,也可供其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師、教育行政部門(mén)和研究人員參考。
本書(shū)分析了我國(guó)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)與課程經(jīng)歷的三次改革,根據(jù)目前高職院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和高等職業(yè)教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì),提出了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想以及專(zhuān)業(yè)課程改革建設(shè)的方針和措施。本書(shū)的主體——專(zhuān)業(yè)規(guī)范的內(nèi)容分為兩部分,一部分是對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程分類(lèi)、專(zhuān)業(yè)核心課程以及實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程等的基本規(guī)范。另一部分是對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程改革的指導(dǎo)性規(guī)范,提出了適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的“工作過(guò)程一支撐平臺(tái)系統(tǒng)化課程”新模式,并給出了在電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施的典型案例,最后還給出了從不同專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)的途徑。
本書(shū)是教育部高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)承擔(dān)的教育部立項(xiàng)研究課題《高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》的初步成果。 本書(shū)分析了我國(guó)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)與課程經(jīng)歷的三次改革,根據(jù)目前高職院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和高等職業(yè)教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì),提出了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想以及專(zhuān)業(yè)課程改革建設(shè)的方針和措施。本書(shū)的主體——專(zhuān)業(yè)規(guī)范的內(nèi)容分為兩部分,一部分是對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程分類(lèi)、專(zhuān)業(yè)核心課程以及實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程等的基本規(guī)范。規(guī)范強(qiáng)調(diào)了技術(shù)性理論課程、單項(xiàng)技術(shù)技能訓(xùn)練以及綜合性實(shí)訓(xùn)在高職課程建設(shè)中的重要作用,給出了具體規(guī)范的內(nèi)容,并提出課程的精品化建設(shè)。另一部分是對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程改革的指導(dǎo)性規(guī)范,針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高職教育實(shí)施基于工作過(guò)程的課程改革的實(shí)踐和問(wèn)題,提出了適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的“工作過(guò)程一支撐平臺(tái)系統(tǒng)化課程”新模式,并給出了在電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施的典型案例,最后還給出了從不同專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)的途徑。 本書(shū)可供高職高專(zhuān)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生以及管理人員使用,也可供其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師、教育行政部門(mén)和研究人員參考。