北京林業(yè)大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述特別是給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表的重要回信精神，全面貫徹黨的教育方針，落實《教育部關于加強和改進涉農(nóng)高校耕讀教育工作方案》要求，發(fā)揮學校學科專業(yè)、師資專家、科研資源等方面特色優(yōu)勢，創(chuàng)新推進新時代耕讀教育，健全完善協(xié)同育人機制，組織引導廣大師生爭做“綠水青山就是金山銀山”理念的積極傳播者和模范踐行者，努力為服務國家生態(tài)文明建設提供智力和人才支持。

強化組織領導，深化耕讀教育改革。成立耕讀教育工作領導小組，由學校黨委書記、校長擔任組長，相關職能部門和學院為成員單位，統(tǒng)籌校內(nèi)外耕讀教育資源，持續(xù)探索新時代耕讀教育新內(nèi)涵、新模式。加強系統(tǒng)設計，出臺《新時代本科教育綜合改革樹人行動計劃》，印發(fā)《北京林業(yè)大學新時代耕讀教育實施方案》，著力構建“黨委統(tǒng)一領導—部門協(xié)同發(fā)力—學院創(chuàng)新落實”長效工作機制。將耕讀教育作為推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和一流大學建設的特色舉措和重要抓手，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，推動耕讀傳統(tǒng)與時代發(fā)展相融合、理論教育與實踐教育相融合、勞動實踐與課程實踐相融合、因地制宜與協(xié)同推進相融合，增強學生愛黨愛國愛民情懷。立足農(nóng)林院校服務國家生態(tài)文明建設的重要使命，將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，提高實踐教學比重，發(fā)揮農(nóng)林專業(yè)優(yōu)勢特色，通過打造勞動教育課程體系、設立特色勞動周、組織開展集體勞動實踐和服務性勞動實踐等方式，教育引導廣大師生將耕讀教育理念內(nèi)化于心、外化于行，不斷提升專業(yè)認同感和勞動獲得感。

突出時代特征，加強課程體系建設。緊密結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)實際，圍繞山水林田湖草沙等基本要素，探索構建新時代耕讀教育體系。打造“通專結(jié)合”的耕讀課程體系，開設“中國林業(yè)歷史文化概論”“綠色經(jīng)典導讀”等18門耕讀通識課，“林木種苗學”“草地培育學”等58門耕讀專業(yè)理論課，“經(jīng)濟林栽培學”“ 經(jīng)濟林產(chǎn)品貯藏與加工”等33門耕讀專業(yè)實踐課，系統(tǒng)優(yōu)化有關中華農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土民俗文化、鄉(xiāng)村治理、綠色發(fā)展等課程教學，充分體現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)新技術新業(yè)態(tài)新變化，不斷強化生態(tài)文明教育。打造特色精品在線開放課程體系，在國家智慧教育平臺推出“林學概論”“生態(tài)文明概論”等一批優(yōu)質(zhì)共享課程，努力拓展優(yōu)質(zhì)耕讀教育資源覆蓋面與影響力。打造耕讀教育教材體系，編寫“綠水青山——習近平生態(tài)文明思想概論”“中華農(nóng)耕文明”“森林草原與社會”“農(nóng)林院校勞動教育與四季實踐”等相關精品教材，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊含的耕讀教育元素，科學合理融入課程教學中，不斷提升耕讀教育特色化、現(xiàn)代化、精準化水平。

堅持五育融通，創(chuàng)新實踐教學模式。充分發(fā)揮耕讀教育“樹德、增智、強體、育美”等綜合性育人功能，將農(nóng)林專業(yè)課堂開設到山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理的實踐中，增強學生解決復雜實際問題的綜合能力，聚力培養(yǎng)高素質(zhì)新型農(nóng)林人才。堅持“一院一策”，結(jié)合各專業(yè)特點和優(yōu)勢，組織學生到林區(qū)、到實踐基地一線開展耕讀教育，打造“春植綠、夏認樹、秋撫育、冬防火”特色耕讀教育實踐品牌，如，林學院創(chuàng)新開展“春秀林木”實踐，幫助學生在“苗圃植樹修剪—大田栽培澆灌—山林調(diào)查防害—產(chǎn)業(yè)基地培育”全鏈條實踐中，更好掌握種苗培育、林分調(diào)查、病蟲害防治等專業(yè)知識和技能。依托學校鷲峰實驗林場、國家級自然保護區(qū)、智慧農(nóng)場、農(nóng)林龍頭企業(yè)生產(chǎn)基地等場所，建設33個耕讀教育實踐基地，推動實現(xiàn)涉農(nóng)專業(yè)全覆蓋和區(qū)域性共建共享，輻射帶動大中小學一體化開展耕讀教育實踐，引導廣大師生增強服務“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的使命感和責任感。融通第一課堂和第二課堂，組織學生課余時間開展綠化造林、種草護草、景觀美化、病蟲害防治等公益活動，讓耕讀教育融入日常生活，用行動踐行“替河山裝成錦繡，把國土繪成丹青”的誓言。依托省部級及以上野外臺站，建設“戶外學校”，進行模塊化耕讀教育設計，強化理論與實踐環(huán)節(jié)的緊密融合，系統(tǒng)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。

夯實條件保障，確保耕讀育人實效。構建耕讀教育學分體系，推動實現(xiàn)耕讀教育“實踐組織—監(jiān)督考核—成績認定”專人負責、閉環(huán)管理，確保耕讀教育出實效見長效。設立專項經(jīng)費保障耕讀教育實踐，推進耕讀教育教學改革研究，建立經(jīng)費使用績效核算機制。校領導參與專項督導組，對學院組織實施耕讀教育情況進行檢查，把相關結(jié)果作為評價學院年度工作情況的重要指標。構建專兼結(jié)合耕讀教育教師隊伍建設模式，積極組建校企、校地、校校聯(lián)合的協(xié)同育人中心，選派一批教師到農(nóng)(林)業(yè)部門、行業(yè)企業(yè)、農(nóng)村基層掛職鍛煉，聘請企業(yè)技術人員、農(nóng)林科技專家、鄉(xiāng)村工匠、種養(yǎng)能手等擔任校外兼職教師，通過“培養(yǎng)+引進”模式不斷提升耕讀教育教師隊伍整體素質(zhì)水平，實施“青藍卓越計劃”，把教師帶到林場進行實地培訓，也為教師提供收集一線教學資源的機會。探索構建耕讀教育激勵體系，開展星級志愿者認證，并納入評獎評優(yōu)，充分激發(fā)學生參與積極性，確保參與耕讀教育更主動、可持續(xù)。組織廣大青年學子開展勞動文化月等活動，推動農(nóng)林教育走出“書本”、走下“黑板”、走進鄉(xiāng)村，學校“A4210環(huán)保實踐項目”獲評2022年度北京高校精神文明建設工作優(yōu)秀案例。組建“生態(tài)文明”博士生講師團，近年來深入校園、社區(qū)、軍營、鄉(xiāng)村、企業(yè)，開展習近平生態(tài)文明思想宣講和綠色發(fā)展改革實踐案例推廣，受眾達80余萬人次，用行動和智慧匯聚起生態(tài)文明建設磅礴力量。